习近平总书记在近几年关于文化自信做出了深刻的解释,一个国家的发展和教育离不开文化,文化是国家的灵魂,我们要有坚定的文化立场、不断传承我国文化的优秀基因,同时向社会展示中华审美风范。教育的发展离不开文化,学位服作为我国高等教育形象的重要组成部分,是体现自己学位的重要身份象征,也是一个国家文化自信的重要体现。从学位服的发展历史进行探究,学位服受到中世纪教士袍的影响,同时也是由中世纪教士袍发展而来的,我国的学位服也是在西方学位服的影响下产生的,是“西学东渐”的产物。伴随着我国对教育重视程度的加深,在1981年1月1日开始实施三级学位制包括学士学位、硕士学位以及博士学位。同时,学位服作为各大高校的重要形象,我国在1994年确立了第一套较为完整的学位服体系,以满足当时社会对于学位服的需求。经过一段时间的推广与使用,在当时社会背景下制定的学位服体系已经无法满足现今社会对于学位服的需求。习近平总书记强调,现在的社会倡导文化自信,要始终立足于文化的前沿,加强对文化教育的重要性,把发展文化教育事业作为我们前进的动力,逐渐丰富和完善我国高等教育。同时,学位服代表着我国高等教育形象,也代表着相应的学识,设计出具有本民族特色的学位服,以便增强我国学子对传统文化的认知以及对本民族文化的自豪感。因此,提出了对于我国现代学位服的创新设计研究课题。本论文以创建具有我国传统服饰文化特色的学位服饰设计为主要研究目标。一方面,首先深入研究学位服的起源和发展史,以及通过对欧洲服装形制的分析,总结出学位服发展的历史必然性。其次,我国在近几年不断强调文化自信,注重本民族文化的发展,创建具有本民族特色的学位服成为坚定文化自信,不断弘扬和传承文化的重要表现之一。再次,通过对我国传统礼制文化,科举制与我国学位制之间的联系,以及中国传统服饰元素的等级制对现代学位服设计的影响进行了系统化合理性的理论分析。另一方面,通过对比“欧派”、“美派”代表院校的学位服饰,总结出现今我国学位服设计的不足之处。因此,在设计我国学位服时要遵循几个原则包括“统一原则”、“加重原则”、“平衡原则”、“比例和韵律原则”,也要遵循“TPO”原则,不断对学位服的设计进行多方面的考虑,不断萃取精华、汲取能量,设计出凸显我国传统服饰文化特色,弘扬我国传统文化精神的学位服。因此,设计出具有本民族特色的学位服与教育文化发展趋向和学位制度的设定相符合。