在互联网技术飞速发展,涉及青少年学生的网络安全案件不断发生,威胁着青少年的身心健康和社会的和谐稳定,青少年网络安全问题逐渐显现,青少年网络安全教育刻不容缓。但是,目前的网络安全教育多是采用教育读本等方式,总体效果一般。而教育游戏通过创建虚拟情境,以游戏任务驱动学生,让青少年在游戏中扮演特定角色、亲身体验游戏情境,通过自主探究完成学习。在网络安全教育中引入教育游戏形式,在游戏性和教育性的平衡中,创新网络安全教育方式是一种有益探索。论文结合情境认知理论、沉浸理论和任务驱动式教学法等理论基础,为进行网络安全教育游戏的设计与实现研究奠定了基础,提出了网络安全教育游戏设计流程、设计要素及策略。并基于此设计开发出了一款面向青少年的网络安全教育游戏案例《网络世界大冒险》。论文进一步选取两个班级学生作为对比实验样本,对所设计开发的网络安全教育游戏案例的教学效果进行测试,并通过调查问卷收集效果数据。研究发现,与网络安全读本相比较,《网络安全大冒险》具有一定的教育性,构建真实的教育情境呈现教学内容,通过学习者自主探究获得知识和技能,达到既定的教学目标;具有一定的游戏趣味性,创设轻松且有趣的情境激发学生的学习兴趣,具有很好的现实意义和较高的应用价值。