2002年“大学文化研究与发展中心”的成立促进了大学文化理论联系实际问题的研究,推动了大学文化建设。2006年“建设创新型国家”战略的提出强调了创新人才培养的核心作用。而大学就是通过文化来完成培养创新人才的根本任务的。所以,加强大学文化建设有利于支撑办学理念、支持素质教育、增强核心竞争力、发挥社会职能;有利于充分利用高校有限资源更好地培养创新人才;有利于改善学生智能结构,培养创新精神和创新能力,提高学生勇于创新的积极性和主动性。因此,如何建设有助于创新人才培养的大学文化成为一个重要的系统问题,本文的研究也因此而具有相应的理论和实践价值。本文从大学文化和创新人才涵义的界定出发,分析了大学文化的特点,廓清了大学文化与校园文化的分野,分析了影响创新人才培养的因素,探讨了以创新人才培养为价值目标的大学文化要素结构。在此基础上,本文梳理了我国大学文化研究历史的变迁和建设的现状,并选取了美国两所著名高校进行比较分析。通过国内外比较借鉴和对重庆市6所高校的问卷调查及相关人员的访谈,本文分析了我国大学文化建设对创新人才培养的制约:教师主体对创新人才培养理念认识不足制约大学制度和环境变革;我国传统文化的价值取向对创新能力发展的制约;制度文化的借鉴应用和执行不力之间的矛盾发展;环境文化建设重硬环境的支持而忽视软环境的潜移默化;忽视跨文化教育对创新思维培养的拓展作用。基于问题的分析,本文提出了加强大学文化建设的对策,以促进创新人才的培养:以和谐文化观引领大学文化的建设与发展;增强大学主体精神层面的凝聚力与感召力;强化创新人才培养制度的适应性与执行力;夯实大学硬环境的物质支持和物化熏陶;优化大学软环境的智力支持与非智力引导;加强校园文化对心理素质和健全人格的培养。