上世纪末,一些西方教育学家提出“生本”的英语教学思想,即在教学过程中以学生为中心,关注学生的需要。传统的教学模式是“以教师为中心,考试为主导,教材为基础”,而“生本”的教学模式是鼓励学生自主学习。一个自主学习的学生可视为学习过程的积极参与者。因此,教师的角色应该从传统的教学中转变过来,知识不是直接由教师传送,教师也不是“权威”或“知识的给予者”。但必须强调的是,教师的作用虽然不再占主导地位,但教师的角色应该被重视而不是忽视。教师应当重视学生自主学习,帮助学生易化语言学习过程,十分了解学生的情况和需求,运用各种教学方法和技巧,最终使学生取得良好的学习效果。鉴于“生本”教育思想对于英语学习目的的关注,以及当前中职英语教学的现状及存在的问题,本实证研究将二者有机地结合,理论应用于实践,具有现实意义。本文采取调查问卷的方法,通过前期的调查问卷结果显示,学生和教师两方面存在的问题有：在学生方面存在英语基础薄弱,存在畏惧心理、学习动机不明确、缺乏学习兴趣,主动性不强等问题；在教师方面存在英语教师课堂角色转换不够,具有明显的应试向导、教学内容单一,教学手段简单、选用的教材偏难,职教特色不明显等。为了提高学生的应用综合应用能力,适应当今对高素质人才的需求,本文大力提倡“生本”的教学法。强调学生在教师的指导帮助下以学生为中心,积极参与课堂活动,并在该校应用“生本”教育模式：其一,教师首先要更新观念、转变角色,变学生被动接受为主动参与；其二,培养学生学习英语的兴趣,创造学习英语的语言环境；其三,大力倡导合作学习法,营造互帮互学的学习氛围；其四,引导学生自主学习,转变思维方式；其五,根据专业特点,选用适宜的教材。在后期的调查问卷中,85%的学生认为“生本”的教学法是适合他们的。这一教法也适合当今在教学过程中教师应该遵循“以人为本”的教育方针。教师应注重学生需要,发展学生自主,因为教育的最终目的是育人。