【摘 要】
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研究目的应用前庭超声尿动力检测方法,观察初次足月妊娠、正常阴道分娩和选择性剖宫产对女性下尿路解剖和尿控功能的影响,阐明妊娠和分娩与产后压力性尿失禁的致病关系,并探
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研究目的应用前庭超声尿动力检测方法,观察初次足月妊娠、正常阴道分娩和选择性剖宫产对女性下尿路解剖和尿控功能的影响,阐明妊娠和分娩与产后压力性尿失禁的致病关系,并探讨选择性剖宫产是否对女性下尿路尿控功能具有保护作用。研究方法选择初产、单胎、头位、认知能力正常的孕妇31 例,经知情同意后,于孕38～40 周进行前庭超声尿动力检查,选取24 例腹压漏尿点压≥90 cmH2O 的孕妇,分为正常阴道分娩组、选择性剖宫产组,于产后6～8 周随访前庭超声尿动力检查。正常无分娩史、非妊娠、生育期女性20 例为对照组,于排卵期进行前庭超声尿动力检查,分析残余尿(postvoid residual bladder volume PVRBV)、尿道膀胱连接部移动度(mobility of urethrovesical junction UVJ-M)、最大尿道关闭压(maximal urethral closure pressure MUCP)、功能性尿道长度(functional urethral length FUL)和腹压漏尿点压(Valsalva leak point pressure VLPP)在妊娠晚期和不同分娩方式前后的变化,以及与对照组女性相比的差异性。结果31 例初产孕妇的平均检查孕周为273.06±5.57 天, 5 例孕妇的VLPP<90 cmH2O,占16.13%,均有漏尿症状,余26 例孕妇的VLPP≥90
其他文献
目的 研究马桑内酯(Coriaria Lactone,CL)和缝隙连接通道阻滞剂1-庚醇(1-hepatal,1-hep)对模拟神经元兴奋环境下即给予高浓度kcl作用下的星形胶质细胞微丝F-actin的影响及其
目的:探索左旋多巴在不同的给药途径下对PD大鼠的治疗作用以及该剂量下的神经毒性。 方法:首先制作PD大鼠模型,将成功的PD模型随机分为胃肠道给药组、皮下给药组和脑室给
《新课程标准》明确提出“培养学生的创新精神和实践能力”，它给我们的课堂改革明确了要求和方向。陶行知说“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。数学不仅仅是“题”，是“数学符号”，是“几何图形”，它更重要的在于生活。实现生活经验数学化，数学问题生活化是让孩子爱上数学、喜欢数学的有效途径。特别是小学阶段，让数学走进生活，在生活中感悟数学，了解数学，对学生的逻辑思维和数学应用能力的培养和训练将起到
海蛇咬伤属急危重症,是我国东南沿海地区最严重的海洋生物伤。海蛇毒素主要包括神经毒素和肌肉毒素两大部分。呼吸麻痹、急性肾功能衰竭及心跳骤停是海蛇咬伤的主要死亡原因
摘 要： 近几年，随着我国对素质教育的大力倡导，学生创新精神和实践能力的培养已然成为小学数学教学培养的重点。基于此，本文以小学数学教学中学生创新能力的培养为立足点，建议教师在教学中充分利用先进信息技术，营造富有新意的教学环境；利用有效教学，增强学生创新意识；通过创设合理的教学情境，培养和提高学生的创新思维；依托创新教学方法，有效提高学生的创新能力，从而进一步实现小学数学教学目标。 关键词： 小学
摘 要： 在小学基础教育中，数学是一门重要的工具性学科，在基础教育中占据重要地位。当前，随着信息化水平的不断提升，现代信息技术尤其是多媒体技术，在小学数学课堂教学中的运用越来越广泛，影响越来越大。本文主要从现代多媒体技术对小学数学课堂教学的优势和误区两个方面着手，分析现代多媒体技术对小学数学课堂教学的具体影响。 关键词： 小学数学课堂 多媒体 优势 误区 21世纪是信息高速发展的时代，当今人类
数学这门学科自古以来就被认为是理性最强的學科，需要聪明的大脑和天赋才能学好，其实不然，对于天真浪漫的小学生来讲，他们接受各种文化知识的能力是等同的，那么如何才能学好数学呢？《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生发展，提高课堂教学的有效性。使学生在数学上有提高、有进步、有收获。既关注学生当前发展，又关注学生未来发展和可持续发展。下面是我在教学中的几点浅见。 一、让学生喜欢
对地下矿的残留储量,进行露天二次开采,是已开发区域内有色冶金矿山企业弥补其消失生产能力的途径之一。露天和地下平行开采的矿床,为二次露天开采的发展创造了最有利的条件
摘 要： 数学教学来源于生活，应用于生活。我们要用开放的教育视野和课程理念，让学生生活走进课堂，并让课堂走向生活，是学生真正体会到数学的应用价值，体验到数学学习的乐趣。 关键词： 小学数学 实践活动 学习兴趣 学生学习数学的最终目的是把数学知识应用到生活中解决实际问题。这一要求揭示了数学来源于生活，又服务于生活，数学与生活相互依存、缺一不可。因此教师应充分把数学和学生实际联系起来，让数学贴近生
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。在小学数学教学过程中，我对于其有效性有以下思考。 1.深钻教材，确保知识的有效性 知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。对学生而言，教学知识的有效是指新观点、新材料，他们不知