在二语习得过程中,中介语石化现象已成为二语学习者进一步提高语言能力的障碍,对于中国学生来说更是如此：外语学习到一定程度之后,就不再像学习的最初阶段稳定地提高,而是处于一种仿佛停滞不前的徘徊状态,有的学习者甚至感到自己的外语退步了。石化现象具有复杂性,它普遍地存在于英语语言系统的各个层面,即语音、词汇、语法、句法、语篇、语义及语用；石化现象具有反复性和持续性,它可以在外语学习者的任何学习阶段出现,或表现为学习进程的停滞不前,或表现为外语水平的回落,还可以表现为某些不正确的目的语语言形式错误反复出现。近年来,国内关于中介语石化现象的研究方法已经从单纯的理论探讨转为思辨性探究和实证研究相结合。自从桂诗春和杨惠中教授建立中国学习者语料库以来,国内不少学者已经采用中国学习者语料库(CLEC),从不同角度研究中国学习者的中介语石化现象。基于对比分析、错误分析等理论,借助于检索软件,本文对中国非英语专业大学生英语四六级考试作文中的各类词汇错误进行了一项基于语料库的调查,采用定性与定量分析相结合的研究方法,以期探讨中国英语学习者词汇石化的相关情况。本文主要探讨以下两个问题：(1)中国大学生英语学习者中介语石化现象在各类词汇上的表现?(2)不同阶段的中国大学生英语学习者中介语词汇石化是否存在着相似性或差异性?本文选取了中国学习者英语语料库中非英语专业学生四六级考试作文子语料库ST3和ST4作为语料来源,借助Ant Conc3.2.1来分析中国非英语专业大学生各类词汇失误的表现形式和频率,并分析造成这些失误的可能原因。首先通过检索软件统计出中国非英语专业大学生写作中各类词汇失误的频率；其次对这些失误进行分类并详细描述其失误特征,揭示出中国非英语专业大学生学习者的词汇石化在不同阶段是否存在某些相似性或差异性.本文的主要发现如下：(1)中国大学生英语学习者词汇石化主要体现在动词、名词、代词；(2)不同阶段的中国大学生英语学习者词汇石化既存在相似性,又存在差异性。相似性是不同阶段的中国大学生英语学习者都会在动词、名词、代词、介词、形容词、副词和连词上出现石化,而且石化的总体趋势是一致的；不同点在于不同阶段的中国大学生英语学习者的词汇石化的具体分布频率是不一样的。基于以上研究,本文对二语教学提出以下建议：增加正确的目的语输入；规范外语教师的教学输入；利用语料库,辅助外语教学。