中国古诗是中华文化的传承纽带之一,外国学生学习汉语也同时要了解中华文化,他们可以学习一些优秀的中国古诗。论文第一章为有引言。论文第二章从语言特征、鉴赏特征、文化传递特征三方面概括分析了中国古诗的基本特点。语言特征包括音韵优美、字词传神、句子精炼、表达含蓄等特点。鉴赏特征至少有:重视人伦,抒发感情;借景抒情,托物言志;热爱生活,感受四季;诗中有画,诗画难分。论文第三章着重分析了汉语国际教育中古诗赏析教学的视角,包括感受韵律视角、欣赏字词视角、领会意境视角、领会文化视角、体会感情视角,这些赏析视角决定了古诗教学的基本内容,指导古诗赏析的教学设计。论文第四章进行了古诗赏析教学设计。自然、亲情、爱情、友情、思乡这五大主题具有普遍性,是不同文化背景、不同国家的人所共有的,因此我们围绕这五大主题选诗,每一主题选取两首,共计十首,进行了详细的古诗赏析教学设计。选诗主要遵守“浅显易懂,能引起情感共鸣,并广为传颂”的原则,教学设计可供综合课教师穿插诗歌教学时使用。为检验古诗赏析教学设计,我们选取十首设计中的三首——《相思》、《游子吟》和《静夜思》,在HSK处于4-5级水平的日韩学生小班上进行了教学实践,并在实践之后对学生做了问卷调查和个别访谈。论文第五章是对学生的反馈和我们自己的领会的总结,概括起来:在外国留学生中进行古诗赏析教学是有意义的,学生有学习意愿;在一定水平的外国留学生中进行一些古诗赏析教学是可行的,学生可以较好地理解古诗的创作背景、字词意思、韵律特点、情感抒发、诗中意象及诗中蕴含的文化等;古诗赏析教学的手段方式宜多样化,宜从听觉、视觉、触觉等多角度为学生创造条件,让他们全方位感受中国古诗之美,提升对中华文化的认识。