【摘 要】
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主体性是未来人才素质的本质属性,追求人的发展和人的主体性的弘扬,是世界的共识。本文通过对中等职业学校物理课堂教学现状的分析,指出了传统物理课堂教学中存在的问题:以知
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主体性是未来人才素质的本质属性,追求人的发展和人的主体性的弘扬,是世界的共识。本文通过对中等职业学校物理课堂教学现状的分析,指出了传统物理课堂教学中存在的问题:以知识为中心,缺乏情感性;以管教为中心,缺乏自主性;以统一要求为中心,缺乏多样性;以低层次学习任务为中心,缺乏创造性。于是在学习和研究国内外主体性教育理论及实践经验的基础上,结合自己十多年来在中等职业学校担任物理教学工作的体会,提出了中职物理主体性课堂教学的原则与策略,并通过教学实验检验。 教学实验表明:在中职物理课堂中采用主体性教学法能有效提高中职学生整体物理学习主体性及物理学习成绩;它在提高中等生、学困生的物理学习成绩上效果显著,而在提高优等生的物理学习成绩上效果不显著。
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