近年来,随着中国的国际影响力日益扩大,来华留学与就业的外国人越来越多,因此对于短期汉语速成培训的需求也不断增长。为了让学习者在短时间内快速提高汉语交际能力,编写一部适合短期速成的教材是非常有必要的。但近40年来,我国短期汉语速成教材虽然出版数量众多,但质量良莠不齐,适合汉语速成教学时效性、短期性特点的教材并不多,那么对现有汉语速成教材进行分析研究是一个很有价值的研究课题。通过对汉语速成教材进行分析比较,可以为编写和改编汉语速成教材提供参考。本文采用研究整合法、对比分析、统计分析和个案分析等研究方法,以《高等学校外国留学生汉语教学大纲(短期速成强化)》作为评估标准,以《速成汉语基础教程》、《速成汉语》、《博雅速成汉语》为研究对象,试图通过对三套教材的词汇、语法、课文、练习题以及文化部分进行比较研究,发现教材的不足并提出改编建议,以期汉语速成教材取得更好的发展,能够编写出质量比较高的汉语速成教材。本篇文章笔者通过对三套速成教材的分析比较发现汉语速成教材并不是对普通教材的随意缩减,或用少量的词汇和语法对汉语从低级到高级,从易到难,简单的学习,而是具有阶段性和等级性。每个阶段应该达到一定的词汇量,学习足够的语法,才能保证交际的正常进行。应该减少专业词汇的使用,使其更易理解,实现有效性。对课文话题的要求是每册教材应该涉及更广泛的话题,符合阶段性特征,通过一册书的学习,涉及生活更多方面,基本满足生活的需要。练习题应注重交际性,使练习更充分,文化教学逐渐得到了重视。