本文以20世纪八十年代以来的美国中小学教师在职教育激励机制为研究对象,梳理了美国中小学教师在职教育激励机制的发展过程及现状,探讨了其特色和原则,在此基础上,分析了该机制的成因及其实施效果。最后提出对我国教师在职教育建设的启示。 全文有两部分组成:引言和正文。引言部分简述了选题的原因与意义、研究对象以及研究方法与研究框架等。 正文包括四个部分:第一章简述了美国中小学教师在职教育激励机制的历史沿革;第二章对美国20世纪80年代以来的中小学教师在职教育激励机制作了详细的介绍,重点研究了20世纪80年代以来所采取的激励措施,概括了其特点与原则;第三章分析了美国中小学教师在职教育激励机制的成因,并讨论了其实施的效果和存在的问题;第四章就美国中小学教师在职教育的激励机制,提出了对我国中小学教师在职教育的启示。