BCL-2蛋白高表达PC12细胞系的建立及其对酒精诱导细胞凋亡效应的研究

来源 :河南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:goonesownway
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的克隆小鼠BCL-2基因全长cDNA,构建真核表达载体pcDNA3.1(-)-bcl-2,并建立高表达BCL-2蛋白的PC12细胞,为研究BCL-2蛋白在酒精诱导PC12细胞凋亡中的作用提供依据。方法从小鼠脾脏中提取总RNA,采用RT-PCR方法克隆BCL-2的cDNA,DNA琼脂糖凝胶电泳检测产物并回收BCL-2基因。将全长BCL-2基因与pMD-19T载体连接,经蓝白斑筛选、克隆、转化、提取质粒,经PCR及菌液DNA测序鉴定,检测BCL-2基因的准确性并检测是否成功重组质粒pMD19-T-bcl-2。用HindⅢ和EcoRⅠ两种限制性内切酶对质粒pcDNA3.1(-)和重组质粒pMD19-T-bcl-2DNA进行酶切,切割产物经1%的DNA琼脂糖凝胶电泳分离后,用T4DNA连接酶将所需片段连接,转化、克隆、提取细菌质粒DNA,双酶切鉴定确定真核表达载体pcDNA3.1(-)-bcl-2是否构建成功。采用稳定转染的方法将真核表达载体转染至PC12细胞,经G418筛选,分别从PC12细胞、转染空载体pcDNA3.1(-)的PC12细胞和转染了真核表达载体的PC12细胞提取细胞总RNA,采用RT-PCR的方法检测细胞BCL-2基因mRNA的表达,应用Western-blot的方法检测BCL-2蛋白的表达。MTT法测定不同浓度酒精(100mmoL/L、200mmoL/L、400mmoL/L)对三种PC12细胞增殖的影响。结果从小鼠脾脏获得较纯的RNA, RT-PCR方法获得到BCL-2基因产物。BCL-2基因和pMD-19T载体连接后,经PCR和菌液测序证实, BCL-2基因正确且已和pMD-19T载体成功连接,得到重组质粒pMD19-T-bcl-2。双酶切质粒pMD19-T-bcl-2和pcDNA3.1(-) DNA并经T4DNA连接酶连接所需片段后,构建出真核表达载体pcDNA3.1(-)-bcl-2。从3种不同的PC12细胞得到纯度较高的RNA,经RT-PCR和Western-blot分别检测BCL-2mRNA和蛋白的表达,结果显示成功建立了高表达BCL-2蛋白的PC12细胞系。MTT结果表明,100mmol/L和200mmol/L酒精浓度时,BCL-2高表达的PC12细胞组的生存率显著高于对照组(P<0.01, P<0.05),酒精浓度为400mmol/L时,两组生存率差异不具有统计学意义(P>0.05)。BCL-2蛋白在酒精浓度为100~200mmol/L范围内,对酒精诱导PC12细胞的损伤及凋亡的有保护作用。结论1.利用pMD-19T Vector成功构建出pcDNA3.1(-)-bcl-2真核表达载体,转染PC12细胞后,表达高水平BCL-2mRNA和蛋白质。2.高表达BCL-2的PC12细胞能在一定浓度范围内抵抗酒精对细胞凋亡的诱导作用。
其他文献
纵观一个学生的整个求学生涯,高中阶段是最为重要的一段时间.在该阶段中,是学生增长其思考能力,培养创造性思维的重要时期.而物理教学,是高中教学中以培养学生创造性思维的重
政工师是从事党的工作和思想政治工作的专职人员.加强和提高政工师的自身修养,锻造一支政治立场坚定、自身素质过硬的政工队伍,对于做好新时期的思想政治工作意义重大.文章叙
创设质疑情境,就是在教师讲授内容和学生求知心理之间搭建一座“桥梁”,将学生引入一种与问题有关的情境中,问题是数学的心脏,问题是思维的起点,是思维的动力.“学起于思,思
小结是课堂教学最后环节,对整个课堂教学起着提纲挈领、画龙点睛的作用.如何将内容归纳转化为教师设置疑问、引导点拨、学生自主探求的课堂小结是本文要重点探讨的内容.
现代教育研究的方向是打造高效课堂,深入课堂中,探索新的教学方式,打造新的教学模式,力争提高课堂实效,培养学生探究能力和教师的创新意识。江苏省天一中学在不同学校间开展
优秀的学校文化是学校的一面旗帜,它可以促进师生健康和谐的发展,学校学生社团的建设在学校文化建设中具有不可抹灭的作用,不仅对广大师生起着思想情感的导向作用,还能丰富学
基于能值理论,使用2000-2012年河南省耕地实物投入数据,对河南省耕地集约利用的整体特征和时空差异进行分析.结果表明:(1)13年间河南省耕地利用集约度和各种投入要素能值整体
在高中阶段的学习中,高中数学不仅是每一个学生都要学习的课程,并且对于理科科目的学习也有重要作用.学生学好高中数学,不仅有利于成绩的提高,在高考中处于有利地位,并且能够
电子技术教学是中职教育的一个重要科目之一,在中职教育中应该通过高质量的教学帮助学生掌握电子技术基础知识,提升学生的电子技术能力,为学生以后走向社会和工作岗位打下坚
当下古典诗歌教学存在很多弊端,使很多学生觉得古诗枯燥乏味,对古诗一直抱有厌学心理.本文试从教学策略谈怎样激起学生学习古诗的兴趣.