本研究考察了意大利留学生习得汉语声调的声学表现和偏误表现,并对其偏误原因进行了解释,以期对意大利学生的汉语声调教学有所启示。本研究使用Praat语音分析软件,对意大利留学生的单字调、两字调的基频、时长进行描写,并与北京话的相关数据进行对比,在意大利学生内部也进行比较,试图找出意大利留学生习得汉语声调的声学偏误,并分析原因。此外,本文还对发音人的语音样本进行了感知调查,并分析了偏误原因。本研究主要借鉴了中介语理论、语言变异理论,以充分地揭示发音人的偏误原因。本研究的主要结论是:意大利留学生习得汉语声调的难度顺序是阳平最难,上声次之,阴平和去声难度相当。意大利留学生习得汉语声调受到了学习者的学习环境、语体风格、听辨能力、母语负迁移以及性格等多种因素的共同影响。例如,意大利学生将母语的重音对应于汉语的去声,表现为去声又重又短;将母语的重音格局对应于汉语的两字调音高,表现为大多数的两字调前短后长等等。本研究无论是在理论上还是实践上都具有一定的意义,对意大利留学生的汉语声调教学和研究做出了一定的贡献。