在新的历史条件下，学校德育越来越成为人们关注的焦点。但是，当我们面对中小学主流德育内容与学生自身“亚道德”体系的冲突，社会全方位的信息攻势和校园长期不变的德育教材产生巨大的落差，快速发展的社会要求和束缚重重的传统德育观念难以顺利接轨等等问题时，却常常感到束手无策。我们的德育如何去应对这一系列深刻而又沉重的变迁，尤其是中小学德育如何才能走出当前的困境?如何有效地实施德育?……诸多严峻而又客观的问题都摆在了德育工作者的面前，使我们不得不反思我们的德育。 本文通过对现存中小学德育中的突出问题的分析和教育理论探讨，表明了作者的观点：德育必须“从批判走向建设”。全文共分四部分，依次是：问题的提出；对当前中小学德育低效的成因透视；几个需要重新审视的教育理念；中小学德育建设的思路与途径。 第一部分通三个典型事例，说明当前中小学德育存在一个不争的事实——德育低效。第二部分，从社会、家庭、学校三个方面透视了当前中小学德育低效的成因，其中重点分析了中小学德育中存在的九个方面的问题。第三部分是论文的核心部分，着重于四个方面的理论探讨：教育及其终极目标；德育及德的功能；对教师的特质认识和对学生的本质认识。第四部分在前面理论探讨的基础上，提出了有关中小学德育建设的思路与途八 硕士学位论文 ＼枯宗木y ＊。＼引”队’S川IE引S 径：德育应关注学生的精神家园；德育应站在文化的平台上；德育应回归 生活。 作为一家之言，本文自然有许多不成熟的地方，还有待专家的指正。