测试效度是测试最重要的要素，亦是语言测试理论学家与从业者首要关注的问题。通过回顾测试效度概念的演化与测试效度的验证方法，本研究指出当前测试效度概念与测试效度验证方法存在两大不足：1）对测试构念及其表征缺乏充分的认识；2）缺乏充足的基于受试者测试过程的证据以支持测试效度的声明。　　为了弥补测试效度验证的两大不足，本研究提出基于过程证据的测试效度验证的设想。为了验证这一设想的可行性，本研究选取英语阅读理解能力作为特征、题型作为测试方法，通过英语阅读理解测试题型（选择题和简答题）的比较研究，分别从测试结果和测试过程两方面来考察题型概化的可能性。研究问题如下：1）受试者在选择题和简答题题型下阅读理解测试的成绩是否相同；2）受试者在选择题和简答题题型下阅读理解测试过程是否相同；3）选择题和简答题题型下的阅读理解测试是否测试相同的阅读理解能力构念。　　本研究分别考察受试者测试结果（测试成绩）和测试过程（参加测试的过程），采用受试者自身的测试题型×题目类型的研究设计，数据来源于三种不同的途径：1）368名受试者在两种题型下阅读理解测试的成绩；2）15名受试者在两种题型下阅读理解测试过程的有声思维；3）5名受试者在两种题型下阅读理解测试过程的眼球运动。随后，本研究对所收集的数据进行定量分析和定性分析。　　本研究得出的主要结论如下：1）题型不仅影响受试者阅读理解测试的成绩，而且影响受试者阅读理解测试的认知过程；2）两种题型下的阅读理解测试很可能测试不同的阅读理解能力构念；3）语境是测试构念不可或缺的要素，语境与特征相互作用；4）通过不同测试方法测试的特征只能视作不同的测试构念，因而本研究建议未来语言测试采用混合题型。