小学数学校本教研是提高教师的专业素养、改变教师和学生的学校生活、提升学校教育教学质量的重要途径。虽然小学数学校本教研取得了一定成绩,但在实施中仍存在着许多的问题和困难。本研究的目的在于了解当前福州市区小学数学校本教研的现状,明晰其存在的主要问题和成因,找出可行性的改进策略。本研究主要分为六个部分,其中第四部分和第五部分是研究重点：第一部分为绪论,主要阐述了本研究的研究背景、研究意义、对核心概念进行界定以及对校本教研研究现状及其成果进行了文献综述,为研究的顺利开展提供基础。第二部分为小学数学校本教研的理论基础,包括行动研究理论、教师实践知识论和组织学习理论。第三部分为研究设计,主要介绍了研究内容、研究方法和样本选取情况。第四部分阐述和分析小学数学校本教研现状,并在此基础上得出研究结论,说明了小学数学校本教研在教研主题、教研过程实施、教师素养、学生、专业引领等方面存在的特点和问题,并分析了这些问题的成因。第五部分为对策与建议。针对福州市区小学数学教研存在的主要问题及其成因,针对性地提出了5点建议。第六部分为结语。主要是对已研究的内容进行总结,并分析不足提出今后的研究展望。