随着我国教育事业的不断发展,社会国际化程度的日益提高,教学模式的转变对当今国内教育建筑设计提出了更高的要求。教学环境的合理与否,作为教育改革的硬件条件直接影响着教学质量和教育成果。随着我国改革开放以及“科教兴国”战略的深入贯彻实施,自由、开放式教学不断融入到国内的教学当中。交流与展示空间成为了新时期教育对建筑环境的迫切需求。研究教育建筑交流与展示空间设计,其目的在于弥补传统授课形式获取知识的局限性,建立健全现代教学空间的交互功能,丰富师生的课余文化生活,开阔学生的知识领域,促进高校同社会之间的相互合作与发展等。本文首先介绍中西方教育建筑的特点,并从历史沿革等角度阐述了教育建筑形成的社会、经济、文化原因。然后介绍了交流与展示空间的形成背景、实现形式及内在价值,并对存在问题进行了分析,得出问题的根本原因在于传统的教育空间不能适应现在开放自由的教学需求。文章选择了中外四座有代表性的高校建筑作为典型的案例分析,通过交换学习、实地体验、走访调查等形式,分析各实例的设计手法,归纳和总结其教育建筑的内在价值。本文通过对中西方教育体制的历史沿革以及优秀教育建筑的对比,针对教育建筑中的交流与展示空间总结出相应的设计方法与设计原则,并对其空间的组合形式以及优缺点做了充分的分析,对其功能空间的功能和学术氛围的营造在原则和方法上作了概括性的总结。并通过对室内设计光环境与声环境等更深层次的挖掘,引起室内设计师们对人居环境科学与物理层面的关注。