学生是现代高职学校开展一切教育工作的核心与主体，因此学生的思想观念和心理变化会对学校的教育效果造成很大的影响。笔者在实际工作中发现，当前许多高职生都很容易受到周围环境和个人心理因素的影响，出现消极怠学、自闭自卑、自学能力低下等情况。为了帮助高职生疏导心理障碍，提高学生参与学习活动的积极性，本文对国内外众多专家学者的实践研究经验进行了总结，并联系作者本人的教育管理经验，分析现代高职生主要的学习心理问题和消极怠学的原因，结合教育学与心理学的原理对高职生的学习心理状态进行深入探析。针对学生的学习心理问题和厌学原因，提出帮助高职生提升学习兴趣的方法。文章首先对选题的意义以及前期研究成果进行综述，并采用调查法、访谈法、问卷法等方式对国内高职生的学习心理状态进行调查。其次，文章分别对国内外学生的学习心理优秀品质进行了分析研究，并总结了我国与发达国家对学习积极性课题的研究进展。第三，笔者分析了帮助高职生培养学习积极性的主要条件和工作要点。最后，在上述研究分析的基础上，笔者从社会环境、学校建设、学生自身三个层面，提出了培养高职生学习积极性的措施。