随着教育改革的发展,发展学生核心素养成了当下各国教育改革努力的方向。本论文是在国家颁布的《中国学生发展核心素养》总体框架和《高中化学课程标准2017版》的背景下进行的。化学课程目标倡导在中等教育阶段建构化学基本观念。水溶液中的离子反应与平衡是化学反应原理的重要部分,此主题的教学效果直接影响高中学生知识、方法、态度等化学观念的形成。本文将化学基本观念融入到高中水溶液中的离子反应与平衡的教学实践中,用观念建构引领教学,并对教学效果进行评价。事实证明基于“观念建构”的教学改变了教师的教学方式和学生的学习方式,促进了学生对知识的理解和迁移,增强了学生的思考力和学习力,丰富了学生化学核心素养的培养途径。本论文主要分为四部分:第一部分,介绍了选题背景,阐述了研究目的与意义,确定了具体的研究内容和方法。第二部分,界定了“观念”、“化学基本观念”的概念,分析了国内外的研究现状,论述了研究的相关理论。第三部分,以高中化学“水溶液中的离子反应与平衡”主题为例开展基于“观念建构”的化学教学实践。具体表述了在此主题下化学基本观念的内容,提出了促进观念建构的教学策略,并将“观念建构”的教学设计思路融入具体教学设计中,建构学生的平衡观、微粒观、守恒观等化学基本观念。第四部分,基于教学实践情况,对教学效果进行了检测与评价,得出了结论并进行反思,展望了本研究的未来发展。