【摘 要】
：
目的:观察生姜水提物对大鼠全脑缺血再灌注炎症级联反应的影响。方法:SD雄性大鼠随机分为假手术组、模型对照组、尼莫地平组和生姜水提物组,灌胃给药,每天1次,共6次。末次给药后1h,采用Pulsinelli’s四动脉阻断法造成大鼠全脑缺血10min再灌注3h损伤模型(CIR)。酶联免疫吸附法(ELISA)测定脑组织白细胞介素-1β(IL-1β)、白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素-8(IL-8)、
论文部分内容阅读
目的:观察生姜水提物对大鼠全脑缺血再灌注炎症级联反应的影响。方法:SD雄性大鼠随机分为假手术组、模型对照组、尼莫地平组和生姜水提物组,灌胃给药,每天1次,共6次。末次给药后1h,采用Pulsinelli’s四动脉阻断法造成大鼠全脑缺血10min再灌注3h损伤模型(CIR)。酶联免疫吸附法(ELISA)测定脑组织白细胞介素-1β(IL-1β)、白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素-8(IL-8)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)和细胞间黏附分子-1(ICAM-1)、血管细胞间粘附分子-1(V
其他文献
1928年1月12日朱德、陈毅与湘南地方党组织共同发动的湘南起义,是土地革命战争时期我党领导的几大起义之一,在中国革命史上有着重要的历史地位和意义。但是,由于各种历史的
摘要：“学困生”的存在，一直是困扰教师、学校、家庭的一个难题，同时也备受教育主管部门的关注。为了探讨解决这一难题，笔者就自己工作中所遇到的实际状况进行了研究，报告了农村初中英语学困生出现的主客观等诸多因素，及农村初中英语的教学中，学困生呈现的特点，总结了初中英语教师面对学困生可采取的对策。以促进学生人人成才。 关键词：英语；学困生；对策 笔者从教英语教育17年，在自己工作中总结了自己教学的经验
语言是一个整体,构成语言的每个组成部分如词汇、语法、篇章等在整个语言系统中都不是孤立存在的,而是相互联系、相辅相成地串联在一起,因此在实际课堂教学中注重各个部分之
摘要：本文从学生英语口语表达中存在的问题作分析，阐述运用活动形式活化口语表达交流过程，帮助学生在演小品、讲故事和做游戏中深化感知，利于他们生成丰富的语言表达思维和敏锐语感，促进知识技能不断内化生成。探讨活动形式运用对丰富学生的整体理解感知起到一定的推动促进作用。 关键词：小学英语；口语；问题；活动；交流 缺少真实情境的英语课堂必然是师生被动式教学的翻版，必然是学生不知所措的重要诱因。打破教师一
思维导图作为一种高效的教学手段,已被许多教师运用在教学中。在新课程理念下,我们广大英语教师需要从一个新的视角看待初中英语阅读教学,用科学有效的手段指导学生进行阅读
听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式和交际技能,我们在缺乏英语语言环境的情况下,通过听和读进行大量的英语语言输入来实现听、说、读、写语言信息的交流。
Li
在初中英语的学习中,词汇可以说是学习英语的基础,学好词汇才能把英语学好。在新的教育时期,初中英语在初中阶段的教育越来越受到家长和教育界的重视。因此,初中英语教师应积
摘要：为了改善传统英语教学的模式，教师开始将思维导图模式运用到了初中英语教学之中。本文将以思维导图内涵以及绘制方式为切入点，就思维导图在初中英语教学理论探索与词汇课、写作课等方面的应用展开全面论述，旨在强化思维导图运用质量，提高初中英语教学水平。 关键词：初中英语；思维导图；运用方式 初中时期学生的形象思维较为发达，是形象思维转化为抽象思维的重要阶段。在此阶段，学生在进行英语学习时需要形象思维
如今社会不断发展,科学技术日新月异,移动互联网走进人们生活,逐渐成为获取信息和服务的重要工具。移动互联网也开辟了中学生学习的渠道,帮助广大中学生更有效率地学习英语。
In scenarios of real-time data collection of long-term deployed Wireless Sensor Networks (WSNs),low-latency data collection with long network lifetime becomes a