少数民族婴幼儿家庭教育是在少数民族家庭中以父母为主的家庭成员对0-6岁的婴幼儿进行的保育和教育活动，目的是保证婴幼儿身心的健康发展，实现其民族化和社会化。由于0-6岁的婴幼儿时期是人身体、认知、情感、社会性等方面从不成熟走向成熟的关键时期；家庭又是其主要的生活场所，因此少数民族婴幼儿家庭教育的意义十分重大。回族作为中华大家庭中的一员，同样肩负着传承民族精华、振兴民族文化的历史重任。　　 宁夏平罗县宝丰镇回族是宁夏回族自治区回族人口较多且集中的地区，民族传统保留相对其他回汉蒙等民族杂居的地方较为完整，信仰相对虔诚的地区，因此对于宁夏平罗县宝丰镇回族婴幼儿家庭教育传统的研究有助于保护随时代变迁而濒临消失的回族家庭教育传统，发扬回族家庭教育传统中合理的经验，剔除其中的陋习和糟粕，提高宁夏回族婴幼儿家庭教育的质量，并促进回族整体人口素质的提高。　　 本文以孩子成长的时间顺序为纵向结构，从孩子出生前的准备、胎儿期、婴儿期、幼儿期四个阶段分别对宝丰镇回族婴幼儿家庭教育传统进行论述。　　 总体结构共分为三部分。　　 第一部分为导言，主要论述了研究本问题的选题缘起、核心概念的界定、研究方法及价值，并对宝丰镇回族概况进行了简要的介绍。　　 第二部分为论文的主体，共分为三章。第一章探讨了宝丰镇回族传统教养环境的准备，分别从配偶的选择和养育年龄、数量、间隔、性别期望与婴幼儿的未来发展两方面进行具体阐述与评价；第二章主要分析了婴儿（0-3岁）的家庭保育传统，分别从胎教传统与婴儿的成长及衣食住行传统与婴儿的发展两方面进行论述；第三章分析了幼儿（3-6岁）的家庭教育传统，分别从对幼儿的语言教育、道德教育、审美教育传统三方面进行论述。　　 第三部分为结语。通过对本论文的撰写、思考和分析，总结出宝丰镇回族婴幼儿家庭教育传统中存在的利弊，并在此基础上提出了对当今回族婴幼儿家庭教育的几点启示。