2022年4月,国家教育部出台了最新版《义务教育数学课程标准》（以下称新课标）,新课标的第五部分对核心素养为主要维度的数学学业质量标准进行了专门研究,为义务教育数学课程的改革发展提供了方向。在学业质量标准的指引下,教师应加强课时作业之间的内在逻辑,把作业设计以单元为基本单位进行整合,更好地发挥作业对培养学生核心素养的作用。本研究以学业质量标准为指引,探究初中数学单元作业设计,旨在提高作业质量,减轻学生的作业负担,落实学生在完成作业的过程中培养所需的数学核心素养的要求。首先,论文采用文献研究法梳理国内外作业的研究现状和理论基础,并界定单元作业设计的相关概念。其次从作业设计的影响因素、作业设计特征和作业实施效果三个方面设计教师访谈提纲和学生问卷,对本市初中数学教师和初中生进行作业设计现状调查,分析目前初中数学作业中存在的问题及成因。通过对调查结果的分析,以学业质量标准为导向来探究高质量数学单元作业的设计。最后,以人教版数学七年级下册《二元一次方程组》为研究对象,设计出单元作业案例并进行具体的案例分析。通过本次的调查分析和研究设计,得出了以下结论:（1）目前初中数学作业存在一些亟待解决的问题,主要包括作业设计质量不高、作业功能单一、创新度不足等。同时,一线教师对作业设计的参与度不高,且缺乏理论指导,学生难以通过完成作业培养相应的核心素养。（2）本论文研究的数学作业是针对一个单元进行的整体规划,对单元内容的整合设计能够更好的发挥作业的系统效应,尽可能避免了作业重复、无序,缺乏针对性等问题,提升了学生的作业兴趣,减轻了作业负担。（3）基于数学学业质量标准的初中数学单元作业设计落实了国家“双减”政策的要求,契合了课程标准的培养目标,适应了义务教育课程改革的发展。（4）本研究的单元作业设计结合了一些具有可操作性的案例,能为一线教师的作业设计提供一定的思路和参考。通过本研究,以期为初中数学教师提供基于学业质量标准的单元作业设计参考。