时滞复混沌系统的同步控制研究

来源 :哈尔滨工程大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tianfong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
复动力系统理论是随着计算机技术和非线性学科的飞速发展而兴起的一门理论。复混沌系统是含有复变量系数的非线性微分系统,是典型的复动力系统。复混沌系统是对实混沌系统的扩展和延伸,由于其存在复变量,对复变量虚实部分离后,用于保密通信中不仅能增加传输信息的信息量,且增加了通信安全。然而,经过复变量分离后的虚部和实部存在明显线性比例关系,这种比例关系降低了复混沌系统动力学特性的复杂度。利用混沌控制理论研究网络安全领域的问题已经成为了一个研究的热点,尤其是混沌在保密通信中的运用。时滞是通信中普遍存在的现象,时滞混沌系统具有多个正的Lyapunov指数,是无穷维系统,其动力学特性比高维超混沌系统更加复杂,应用在保密通信中可以很好地提高通信的安全性。在复混沌系统中引入时滞项来构造时滞复混沌系统消除了系统中存在的比例关系,从而使复混沌系统动力学特性变得更加复杂。因此研究时滞复混沌系统具有重要的理论和现实意义。本文重点针对复混沌系统和时滞复混沌进行了研究,主要工作如下:首先,基于有限时间稳定理论实现复混沌系统的错位延迟同步。针对现实保密通信中发送端与接收端存在不可避免延迟现象,结合错位同步理论设计了错位延迟同步控制器,在错位延迟同步控制器的基础上增加同步时间控制项,使误差系统按指数速率收敛,不仅解决了保密通信中因延迟造成接收端无法正确解调的现象,而且可以在有限时间内实现异结构复混沌系统的同步,提高混沌通信效率。其次,基于单滑模驱动实现多时滞复混沌系统错位同步。为了解决复混沌系统中复变量实部和虚部的比例关系,构造了多时滞复混沌系统,通过调节时滞参数,分析了系统在参数变化过程中的系统特性,通过找到合适的时滞参数,消除原系统中复变量实部和虚部的比例关系,增加复混沌系统的复杂性。结合主动控制和自适应滑模变结构控制理论,设计了一种新的单滑模驱动控制器,实现了多时滞复混沌系统的错位同步。所设计的滑模驱动控制器部分只包含驱动系统的单个状态变量,结构简单,降低了同步控制器的复杂性,增强了系统的鲁棒性,经过数值仿真验证该同步控制器的有效性和实用性。最后,研究了分数阶复混沌系统,其复变量同样也存在线性比例关系,通过构造时滞复混沌系统,消除了这种比例关系,进一步增强了分数阶复混沌系统的复杂性。通过设计合适的同步控制器,实现了分数阶多时滞复混沌系统的同步控制。
其他文献
摘要:语文学科的工具性决定了要提高教学效率必须在培养学生实际运用语言文字能力上下工夫。语文教学效率的提高不可避免地会受教学形式的制约,不同的教学形式关系着教学效率的高或低。语文教学中教师的主导作用和学生的主体作用的统一以及相互作用,是提高语文教学效率的关键。  关键词:新课程;语文教学;有效性教学  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)02-0121 
杨树是世界上最重要的人工林树种之一,在美化环境、生态防护和工业用材上具有极其重要的作用。我国是世界上杨树人工林面积最大的国家。但是我国人均林地面积、森林蓄积量和木
从新疆阿尔金山阿牙克库木湖分离纯化得到嗜盐古生菌AJ6,革兰氏染色呈阴性、杆状、少数球形、菌体大小为0.2-0.6×1.6-4.2μm,最适NaCl和Mg2+浓度分别为15%和0.6%(w/v),在pH6-7条
丽塔·麦克布赖德是一个在德国工作、生活了十年之久的美国艺术家。她被誉为具有前卫精神、富有激情且善于运用新材料的雕塑家。她的作品既充分调研和考察了周边典型建筑环境
本文针对典型海况下的海面无线电波传播及微波信道建模问题,基于陆地多径传播环境下随机桥过程建模理论,提出了一种二维时变海面微波无线随机信道建模方法,即将随机桥过程引
随着电子科技的大力发展,消费市场对于电子设备的要求逐步向着便携式发展。便携式意味着小体积,低功耗以及高性能,这也使无线接收机的前端芯片具有越来越大的应用价值。在无
本文通过对荣华二采区10
期刊
本文综合研究了12年生杉木无性系试验林的生长性状、基本密度和管胞形态的遗传变异规律。研究结果表明:(1)大部分杉木无性系间的树高、胸径、材积、基本密度存在着显著差异,主
非洲菊(Gerbera hybrida)为世界十大切花之一,属半耐寒性花卉,忌高温,生产上急需培育耐高温的非洲菊新品种。本实验以Lilabella(F3)、Diablo(F25)、Vino(F30)、Sangria(F32)、Pinkas(F39)及
摘要:本文探究了中学语文课堂朗读教学存在的现状、课堂朗读的重要性,以及培养学生朗读能力的途径。  关键词:课堂教学;朗读;中学语文  中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2016)02-0122  很多语文教师都有一个共同的感受,现在绝大多数读中学的孩子,越来越不愿主动开口读书,朗读水平每况愈下。语文课堂离朗朗书声渐行渐远了。  是否课堂阅读教学不需要朗读或朗读