随着中国经济的快速发展，社会对于应用型人才有了更多的需求。中等职业院校是培养应用型人才的主力，因此提高中等职业院校的教学质量对于促进经济进一步发展有着十分重要的意义。教师是学校教学质量的命脉，因此提高教师工作的积极性，对提升中等职业院校教学质量具有重要的影响。当前，中国中等职业院校教师激励方面存在一定的不足，导致教师工作积极性不高，自我提高的主动性不强。在教学任务和科研工作面前，很多教师出现没有积极性，甚至出现职业倦怠的情况。这些问题的根本在于中等职业学校在教师激励机制缺乏科学性和有效性。教师工作积极性不高直接影响了中等职业院校教学质量的提高。
　　本文运用行政管理、人力资源管理等理论，以本溪市交通学校教师激励问题为研究对象，运用文献研究法和案例研究法对中等职业学校教师激励问题进行研究。通过对这一案例的研究，探讨中等职业学校教师激励问题的解决和优化。全文由五个部分组成。第一部分是绪论部分。这一部分对本研究的研究背景、研究意义以及国内外研究现状进行了介绍，同时对本研究使用的研究方法和主要内容作了阐述。第二部分是理论基础部分，在这一部分中介绍了本人研究过程中运用的基本概念和基本理论，这是后续研究的基础。第三部分对本溪市交通学校的具体情况进行了研究和分析，探讨了该校在教师激励方面存在的问题，并对导致这些问题的原因进行了进一步的探讨。第四部分根据上述研究的结果提出优化本溪市交通学校教师激励问题的具体措施。从物质激励、精神激励以及发展激励等角度提出具体的对策建议。最后一部分是结论与展望。期望通过对本溪市交通学校教师激励问题的研究，对优化和改进中等职业院校教师激励机制有所贡献。