教科书是学生学习的工具,是传递教育知识的重要载体。教科书的质量直接影响学生的学习质量。初中《体育与健康》篮球教科书是学生学习篮球知识的唯一书籍,篮球教科书编写是否合理,关乎着学生能否真正掌握和提高篮球技能,喜欢篮球运动,养成终身锻炼的习惯。并且作为小学和高中的重要桥梁,在培养学生的篮球能力方面具有重要的地位。初中《体育与健康》篮球教科书的研究一方面有利于探寻初中篮球教科书编写的规律,为以后的编写提供理论依据；另一方面通过研究纠正篮球教科书存在的偏差,提高教科书的编写质量,促进学生的学习。本研究选取了目前正在使用的七个版本的初中《体育与健康》篮球教科书作为研究对象,采用了文献资料法、内容分析法、比较分析法,对初中《体育与健康》篮球教科书进行分析研究。在结构上,从项目分类、组成要素、排列结构、呈现方式四个方面进行总结分析,在内容上,从学习目标、基础知识、技术内容、战术内容、教学比赛、练习方式、自我评价、课外作业九个方面进行总结分析研究。发现七个版本初中《体育与健康》篮球教科书之间存在共性和差异性,同时也存在问题。共性：教科书呈现方式以图文并茂为编写风格,技术内容的编写以单个技术动作为主,战术内容主要学习篮球基础配合,练习方式具有多样性和实践性,教学比赛具有创新性,自我评价注重学生技能的评价。差异性：篮球运动从自然属性和社会属性两个角度进行划分；在组成要素上人教版、地质版、华中版、山东版相统一,其他版本各不相同；排列顺序的差异体现在篮球规则与技、战术和技、战术学习与练习。在内容上,差异性比较突出,同一阶段学习的具体内容并不统一。除此之外,练习方式上,重视球性练习。课后作业上,人教版和山东版安排了实践作业,华东版采用了书面作业的形式,河北版、地质版、华中版则是多种作业相结合的方式。问题：技术与战术缺乏衔接性,技术与战术缺乏统一性,重视单个技术轻视组合技术,技术动作的方法表述过于简略,插图中男女比例不均衡,部分版本缺乏教学比赛环节,自我评价标准表述过于繁琐,缺乏实际效果的问题。针对研究中发现的问题提出如下建议：(1)重视组合技术的编写。(2)加强技术与战术的衔接。(3)加强技术与教学比赛的统一性。(4)增加实践练习的机会,提高技能运用能力。(5)增强学生的可接受性,图文搭配结构要合理,文字表达通俗易懂、详略得当。