【摘 要】
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汉语比较句在日常生活中使用频繁,作为语法点而存在,不同国别的留学生在学习和使用比较句过程中常常出错。然而针对日韩、东南亚和欧美学生的偏误研究相对较多,但针对巴基斯坦留学生偏误的相关研究还未曾检索到。本文以河北大学巴基斯坦班留学生为研究对象,根据他们的实际情况,确定了四个句式进行考察,即“比”字句、“一样”句、“有”字句,和“越来越”句。在汉语比较句本体研究和比较句对外汉语教学研究的基础上,借助偏误
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汉语比较句在日常生活中使用频繁,作为语法点而存在,不同国别的留学生在学习和使用比较句过程中常常出错。然而针对日韩、东南亚和欧美学生的偏误研究相对较多,但针对巴基斯坦留学生偏误的相关研究还未曾检索到。本文以河北大学巴基斯坦班留学生为研究对象,根据他们的实际情况,确定了四个句式进行考察,即“比”字句、“一样”句、“有”字句,和“越来越”句。在汉语比较句本体研究和比较句对外汉语教学研究的基础上,借助偏误分析理论和中介语理论,运用问卷调查法和文献研究法,多方面多角度的对其出现的偏误进行统计排序,发现学生在比较标记上出现的问题最多,其次是谓语与补语的顺序和结论项位置错误等问题。文章尝试从母语、目的语、学习动机和教材教学等方面进行解释说明,并针对各种现象提出了较为具体的建议,以期丰富汉语比较句的偏误研究语料,进而对汉语比较句习得规律产生更深的了解,为对外汉语教学提供些许帮助。
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