现代远程教育是在20世纪80至90年代随着计算机信息技术发展而兴起的新型教育形式,它的产生与发展给我国以传统教育为主的教育结构和教学方式带来了巨大的变革。与传统教育不同的是,现代远程教育倡导“以学生为主体,教师为主导”理念,凭借现代信息技术进行双向交互,丰富了教学资源,更好的实现了资源共享,满足了不同层次学习者多样化学习的需求,是我国当前教育形势下大力发展高等教育的重要手段。开展对现代远程教育的研究,对促进我国现代远程教育的发展,实现全民教育和终生教育具有重大的理论与实践意义。本文从现代远程教育的基本内涵、优越性及其重要意义出发,对我国现代远程教育教学模式进行分析,详细阐述了现存教学模式的优势与不足,并在此基础上总结了我国现代远程教育中普遍存在的问题,指出了现代远程教育教学模式改革的必要性。针对我国现代远程教育中存在的问题,本文提出了现代远程教育教学的新型模式。从CDIO的角度提出了详细的解决方案,并综合CDIO的评估标准及现代远程教育反馈体系不完善的现状,提出采用诊断性评价、形成性评价、总结性评价相结合的综合反馈方式,分别对现代远程教育教学活动的前、中、后期应该如何进行正确的反馈提出了具有可行性的建议与改革措施。