教师的职业压力问题是基础教育中一个极为重要的问题，目前更是成为世界教育界密切关注的焦点。一些调查研究表明，现在教师属于职业压力很大的行业，职业压力已对教师的心理、行为、生理等方面造成不良影响。本研究采用问卷调查的方式，对80后中学教师的工作压力状况、压力反应和相应的压力应对方式进行研究，以天津22所中学的258名80后教师为样本，分析80后中学教师的压力来源、压力反应及其与压力应对方式的关系。研究工具为“中学教师职业压力调查问卷”和“应对方式问卷”。本研究的主要目的是：探讨80后中学教师对工作压力、压力反应和应对方式的感受情况，以及人口学变量的影响；探讨工作压力、压力反应、应对方式之间的关系。　　 结果发现80后中学教师的整体压力比较大；其压力源主要来自于学校管理、工作特征和学生问题等方面；不同性别、婚姻状况、任教年级、是否担任班主任等变量上的压力源呈现显著差异。不同性别、任教年级、是否担任班主任等变量上的压力反应呈现显著差异。应对方式上，80后中学教师主要采用解决问题和求助的积极压力应对方式。社会、学校应对教师压力予以高度重视，并采取有效措施，增强教师的应对能力，建立和完善社会支持系统，维护和促进教师的心理健康。