自1999年我国正式启动新一轮的基础教育改革,并进行各学科课程标准研制以来,基础教育改革和课程标准施行在美术教学实践中是否发挥出应有的推动作用,已成为艺术教育的重要研究视域。针对这一问题,以义务教育最后一个学段(初中阶段)的美术课堂教学为研究范围,采用文献综述、比较分析、观察研究等方法进行了大量的实证研究。通过对美术课堂教学研究成果的分析梳理,归纳出研究成果存在理论性过重、起点过高、发展过慢、根本问题研究缺失等弊端,以提出研究问题的学术前提为依据,对美术课程标准初中阶段的目标及内容标准进行分析和概括。通过对美术课堂教学的课堂观察、教师访谈和学生随堂作品分析,初步掌握了初中阶段美术课堂教学的现状,并依据全日制义务教育阶段的美术课程标准,指出了目前美术课堂教学存在的主要问题。最后,探索出高师美术教育应融入美术课堂设计理念,紧密结合基础美术教育教学过程,从而进一步关注高师美术教育教学的实践环节;应从美术基本知识和技能是课堂教学的主要依据,而不是最终目的的视角出发,进一步认清美术基本知识和技能与课堂教学的关系;应在教材的研究和开发过程中,将教学设计和课程资源开发相结合,打破教学模式;应从重视学生的艺术体验,促进学生身心健康的发展过程中,激发学生对美术学习的兴趣;应通过倡导美术馆教育与课堂教学相结合,开拓美术课堂教学的新形式等,为美术课堂教学的发展拓宽道路。