口语教学一直以来都是对外汉语教学的重中之重,而中级口语教学作为从初级口语向高级口语过渡的重要阶段,其主要目的是为了提高留学生成段表达的能力。口语教学的最大特点就是交互,研究表明交互式教学法有利于口语课堂教学实践。因此,本文试以交互式教学理论为基础,以河北师范大学国际文化交流学院的韩国学生为教学对象,对《发展汉语(第二版)中级口语I》教材中《你是哪儿的人呀》一课进行交互式教学设计,针对中级口语课交互式教学中出现的问题,进行反思并提出相应的教学建议,以提高中级口语课的教学质量,加强对外汉语教学领域的理论研究和实践探索。本文主要分为五部分,具体内容如下:绪论,介绍选题的价值与意义、研究内容以及方法,主要从交互式教学、中级口语课教学和对外汉语口语课教学设计三个方面对学界的研究成果进行整理和总结,为本文提供理论支撑。第一章,河北师范大学韩国学生中级口语课教学前期分析。本章对河北师范大学中级口语课的教学现状和中级水平的韩国学生在口语课上的特点进行分析,发现中级口语课教学中存在的一些问题,并且具体从教师、学生以及课堂三个方面进行分析。第二章,对外汉语中级口语课交互式教学设计总体分析。本章对交互式教学法应用于中级口语课的可行性和优势进行分析;然后说明中级口语课的交互式教学原则和交互式教学策略,为后续教学设计提供依据。第三章,对外汉语中级口语课交互式教学设计——以《你是哪儿的人呀》为例。本章首先从教学目标、教学对象、教学内容和课时安排四个方面对教学设计进行说明;其次对课文《你是哪儿的人呀》进行教学设计实践,具体分为三个课时实施;最后从实施效果和师生反馈两个方面对教学效果进行总结。第四章,对外汉语中级口语课交互式教学的反思与建议。本章从教师的教学情况和学生的学习情况两个方面进行了教学反思,在此基础上,针对中级口语课交互式教学为教师和教学提出了相应的教学建议。结语,对本论文的研究内容进行总结,并指出研究的不足之处及今后的研究方向。