本文旨在全面深入的了解我国高校大规模开放在线课程的发展现状和体育院系理论课程的MOOC开展情况的基础上,进一步探究体育院系理论课程MOOC课程监控的现状,并构建适用于体育专业理论课程MOOC教学的监控体系的新思路,为高校MOOC平台的发展提供借鉴依据。采用文献资料法、网络调查法、逻辑分析法、系统设计法以及软件工程法对高校MOOC平台的结构、功能进行深入的了解;对高校国家体育精品共享课程的开设情况、专业归属、学习情况以及存在的问题进行细致的分析,得出如下结论:1、本研究通过对体育院系理论课程MOOC发展现状的调查与分析,归结出体育院系理论课程MOOC平台建设在课程监控体系上的不足之处。以信息论、系统论、教学控制论为理论基础,在遵循可持续性、跨平台、政府领导性、高宽带、实用性、兼容性和安全性原则的前提下对我国高校体育院系理论课程的MOOC监控体系进行了重新构建,为体育院系理论课程MOOC监控体系完善提供了些许借鉴。2、体育院系理论课程MOOC开设的国家体育精品课程的数量还较少,而且比较单一,课程教学质量彼此缺乏对比。因MOOC平台本身监控体系的不足,教师与学生之间交流障碍弊端没有得到很好的解决,导致国家体育精品开放课程的示范作用没有得到充分发挥。MOOC平台的功能缺陷和更新速度较慢导致MOOC教学过程中作弊行为较为严重,一定程度上影响了MOOC的教学质量。3、时下信息技术的日趋成熟,从技术的角度刍议,基于体育院系理论课程MOOC监控体系的构建,硬件的处理速度和存储能力完全可以满足软件的运行速度。人脸识别技术和击键生物识别技术的日臻完善并植入到高校MOOC监控体系之中,对打破高校体育教育壁垒,实现高校体育教育资源共享,落实国家提出的教育公平等政策起到了积极作用。4、通过对体育院系理论课程MOOC监控体系的重新构建,运用时钟控制人脸识别技术和击键生物识别技术,从而达到对参与MOOC学习的学习者进行实时的监控。人脸识别技术和击键生物识别技术的应用首先需要有对源数据进行采集,将采集到的数据存储到服务器数据库中,MOOC学习者进入平台进行学习时服务器会随时触发时钟,采集学习者的实时数据并返回到数据库中,然后由数据库对采集到的信息与源数据进行对比,以达到实时监控的目的。