初中美术教育在基础教育中发挥着积极的作用,所属基础教育的美术课程能够提升学生艺术素养,而以唐宋牡丹图案为初中美术课程的主要内容进行试验性教学,设置切实可行的单元化课程,进行教学拓展研究,丰富初中美术课程的教学形式,促进初中美术课程的教学结构合理化,完善美术教学学科的结构。此外,唐宋牡丹图案呈现出独有的象征寓意与艺术特征,在课程实施中将它与学生生活经验相结合,能够使学生掌握图案知识,提高学生文化理解与传承能力,增强学生文化自信心,为社会培养具有人文社会素养、创新精神、审美情趣的多样化人才。当代初中生的综合素质亟待提高,而图案课程与其它课程凝聚、碰撞、变革、创新,能提升学生创造力,加强自我认识与自我调控力。同时论文中对初中美术教学的唐宋牡丹图案课程设计,美术教材中的图案课程分布分析与图案课例述评,精选课程内容,明确教学思路,制定教学目标,采用科学的教学方法,在实践教学的基础上总结课程开发与实施中的经验与教训,注重牡丹图案的教育价值,拓展美术教学,为该学科研究提供参考与借鉴,以此推进初中美术课程改革。