科教游憩区作为国家公园规划建设的重要分区之一,其功能价值是既能为公众提供亲近自然、认识自然和了解自然的场所,又可以开展科研监测、自然环境教育、生态旅游和休憩康养等活动;是国家公园中可以通过规划设计有效拉进人与自然的关系,展现自然生态之美的区域。本文以海南热带雨林国家公园科教游憩区为研究对象,在国家大力推进国家公园建设和保护海南热带雨林特有生态系统的背景下,在构建国家公园、自然保护区、自然公园“三位一体”的新发展格局的浪潮之下,期望能为海南热带雨林国家公园科教游憩区的规划提供参考。首先对自然保护区、国家公园、热带雨林国家公园、国家公园科教游憩区等相关概念进行研究,分析其对应的国内外研究现状,借鉴国内外相关的优秀规划案例经验;接下来基于可持续发展理论、生态承载力理论、景观生态学理论、环境行为学理论和游憩学理论,通过对研究区的游憩资源与科教价值进行评价,以国家公园总体规划的相关法律法规和行业标准为依据,构建科学合理的国家公园科教游憩区规划体系,其中包括规划定位、原则、内容、方法、策略等;然后对海南热带雨林国家公园科教游憩区的现状进行SWOT分析,提出总体规划方案,落实到分区,且同步进行配套设施的专项规划。具体的研究成果有:（1）评价了海南热带雨林国家公园科教游憩区自然资源与文化资源,评估了其科普教育价值。（2）确定了海南热带雨林国家公园科教游憩区“一线”“一环”“四心”“四区”的整体布局,分别为一条主要交通路线;一条主要沿湖景观游览环线;科普教育中心、林业科研中心、游客中心和民俗文化体验中心四个主要功能中心布置;“四区”为场地规划四个功能分区,包括天池游憩区、热带游憩区、科普教育区和林地保护区,主要承担游客游憩休闲、科普教育宣传、自然体验、生态保护和黎苗文化体验等功能。（3）研究了科普教育活动开展方式和科教受众,采用体验结合教育的模式对科普教育场地进行了科学合理的规划;以生态保护为前提,科教游憩为核心理念完成了海南热带雨林科教游憩区分区规划方案。力求通过本文研究在热带雨林国家公园体系下,通过合理的规划达到对公众进行有效科普教育的目的,从而探究人与自然和谐相处的可能性。