少先队中队是少先队组织的基本单位,少先队组织的教育功能需要通过中队才能够有效发挥。少先队中队是少先队员学习、成长的关键集体,它的方方面面都会对少先队员产生深刻的影响。少先队中队集体建立在教学班的基础上,但是它又不同于教学班。在这个集体中,少先队员的自主性更强,成长发展的空间更大。因此,本研究主要以马卡连柯的集体主义教育理念为理论支撑,分析在中队集体中培养少先队员合作意识的必要性与可能性,运用观察法、问卷法和访谈法对当前少先队中队集体中队员合作意识的现状进行调查,并分析原因,最后提出如何利用中队集体有效培养少先队员合作意识的建议与对策。第一部分绪论。主要从本研究的研究背景和意义入手,在检索整理大量文献的基础上归纳出本研究的研究综述及理论基础,确定研究的方法、主要内容以及技术路线。第二部分主要是探析少先队中队集体中培养队员合作意识的必要性与可能性。少先队员合作意识主要是在集体中进行培养,因此需要发挥少先队中队集体的特殊作用,在集体中少先队员之间的交往和辅导员的正确引导是培养其合作意识必不可少的条件。另外,一个优秀的中队集体离不开少先队员的合作意识,在集体的建设中也能够发挥少先队员的合作意识。第三部分是少先队中队集体中队员合作意识的现状调查。笔者首先采用观察法亲自走访并观察呼和浩特市小学少先队中队发展状况,选取出3所代表性的学校。然后运用问卷调查法,从队员的合作认知、合作情感、合作意志、合作行为四个维度对少先队员合作意识的现状进行调查。最后,结合访谈法进一步对现状进行全面的分析,以便探索出其影响因素。第四部分是少先队中队集体中队员合作意识的影响因素分析。主要从队员自身因素、中队建设相关因素及辅导员因素三个方面进行分析。第五部分是少先队中队集体中培养队员合作意识的对策。通过对现状的梳理及对原因的分析,提出相应对策。包括开展家队共育,促进队员合作意识;健全中队组织,培养队员合作意识;明确角色定位,提升队员合作意识。第六部分为结语。包括本研究的研究不足和研究展望。