随着我国综合国力的提升,汉语的影响力越来越大,在全球范围内掀起了一场汉语热。在海外学习汉语的人群中,有相当大一部分群体是海外华裔儿童,他们对跟随专业的中文教师学习地道的汉语有着强烈需求。因此,关注与研究海外华裔儿童的汉语教学有助于推进对外汉语教育事业的发展。受疫情影响,中国教师无法赴海外任教。在此背景下,对外汉语线上教学能够有效解决空间问题,创设中国教师与海外华裔儿童在线交流学习的环境。本研究主要探寻沉浸式教学法在海外华裔儿童对外汉语线上教学中的应用效果。本文对沉浸式教学法、对外汉语线上教学及海外华裔儿童汉语教学的相关研究进行系统梳理,结合教学实践,从创设教学环境、规范教师语言、组织教学活动三个方面分析沉浸式教学法在对外汉语线上课堂的应用。教学环境主要体现在布置授课背景;教师语言主要分为教师的有声语言和体态语;教学活动的组织中,教师一方面可以利用网络教室中的教辅工具设计课堂游戏,另一方面可以播放视频、音频帮助学生理解课文内容,丰富教学形式,增添课堂趣味性。本研究采用沉浸式教学法对两个中文水平相近的学生进行一对一线上授课,课后布置相同的作业及任务,并选取其中一位学生参加沉浸式课后拓展活动由家长配合完成。实验结束后采用YCT三级试题、口语测试和书写测试从听说读写四个方面对学生的学习成果进行检验,结果表明沉浸式教学法应用于对外汉语线上教学能够扩充学生的词汇量,提升汉字书写能力,丰富语言表达,提高口语交际水平,使其听说读写得到全面发展,特别是听说水平能得到显著提高。此外,本研究针对海外华裔儿童这一特殊群体,总结了采用沉浸式教学法进行线上汉语教学时应注意的问题及教学建议。