目的通过对豫东某市卫校学生和高中学生艾滋病防治知识、态度和行为认知情况的调查分析,及时发现艾滋病健康教育存在的不足,为探讨和制定青少年艾滋病防治知识宣传教育规划和适宜的教育模式提供重要理论依据。方法采用河南省全球基金艾滋病项目办公室设计的艾滋病防治知识、态度和行为调查问卷,卫校学生全部调查,并于该市随机抽取一所高中作为对照。采用匿名式自填问卷的方法收集资料,然后用SPSS12.0软件进行统计分析。结果1.学生艾滋病防治知识、态度及行为认知情况分析本次调查结果显示,在有关艾滋病病毒传播途径、艾滋病防治行为认知和艾滋病其它相关知识三个方面知晓情况,卫校学生平均得分分别为9.95±2.76、4.76±2.00、29.90±3.66;在艾滋病病毒三个传播途径知晓情况方面,卫校学生平均得分分别为3.05±1.01、1.87±0.92、0.85±0.35。两校对比,除母婴传播途径这一项外,其它各项平均得分卫校学生都低于高中学生。卫校学生对待艾滋病病人的态度不容乐观,超过60%的学生对艾滋病病人存在歧视、偏见、疏远的错误态度。而多数高中学生都能积极正确对待艾滋病病毒感染者或艾滋病病人,同情和关怀他们。艾滋病防治知识来源途径调查结果显示,学生获取艾滋病知识的途径主要来源于广播、电视、书刊报纸、宣传、展览、互联网。然而来自于教师讲授的仅占第三位(48.9%),来自家庭等其他途径的则更少(11.1%)。84%以上同学愿意学习有关艾滋病的知识,76%以上学生希望通过教师讲授来获取艾滋病防治知识。然而从学校开设艾滋病健康教育的情况来看,40%以上的学生回答学校没有开设艾滋病健康教育,50%以上的学生回答学校没有健康教育老师。2.艾滋病防治知识、态度和行为认知情况的影响因素性别、年级、家庭收入、家庭住址以及父母亲文化程度对学生艾滋病防治知识认知情况均有影响,男生与女生得分比较中,卫校男生与女生在艾滋病病毒传播途径知晓情况方面差别不大,但是在艾滋病防治行为认知、艾滋病其它相关知识知晓情况方面,两所学校的男生都高于女生。所在年级及家庭收入对认知情况也有正向的影响,知识的储备和年级的增长是正相关的,家庭收入高的学生接受教育的机会多,因此获得知识的途径也更广泛。父母亲的文化程度越高,子女的艾滋病相关知识水平也越高。3.多因素分析结果显示,家庭住址、年级、性别是艾滋病相关知识得分的主要影响因素,艾滋病知识知晓率水平表现为城市、县城的学生高于农村学生,高年级学生要高于低年级学生,男生高于女生。结论1.不同性别、年级、家庭住址、收入以及父母文化程度不同的学生对艾滋病防治知识认知情况比较差异有统计学意义。2.多因素分析结果显示,家庭住址、年级、性别是艾滋病相关知识得分的主要影响因素。3.在艾滋病防治知识认知方面,卫校学生得分平均值为13.97,高中学生为15.30,两者差异有统计学意义(P＜0.05),卫校学生不如高中学生;超过60%的卫校学生对待艾滋病病人的态度不容乐观,这对自身以及将来从业极为不利。4.加强卫校学生艾滋病知识、态度及行为方面的健康教育,同时还要综合学校、社会、家庭三方面的力量,互相合作,广泛利用多渠道开展艾滋病防治知识健康教育,才有利于遏制艾滋病的传播,保护青少年健康成长。