自上世纪80年代以来，我国经历了大规模的国内劳动力转移，流动迁移者逐渐成为迁入地人口中越来越重要的组成部分，如何促进这一庞大的社会群体融入当地社会，提升他们的社会融入感，是我们新型城市化进程中所面临的重要问题。近年来流动人口的迁移越来越呈现出家庭化流动的新特征，新的迁移模式对流动人口的社会融入也带来了新的影响，而子女随迁是家庭化迁移模式中的重要一环。可以预见到，子女随迁与否及其所能接受的教育、医疗资源等条件，会极大作用于父母的社会融入，进而对我国劳动力转移与国民经济结构的升级产生作用。
　　本文基于2017年国家卫生与计划生育委员会所做的流动人口动态监测调查数据，从居住地认同感和继续居留意愿两方面衡量迁移者的社会融入感，思考流动家庭中随迁子女在迁入地与迁出地两地的就学分别会如何作用于父母的社会融入，不同户籍性质的流动群体这种作用是否有所不同，并探究这种影响背后的运行机制。本文发现随迁子女在迁入地和迁出地的就学情况会以不同的方式影响家庭社会融入感，这为我们构建两地协作的教育保障体系提供了启示。不同的流动群体其社会融入感所受作用的机制也不尽相同，处理流动人口的社会融入问题，要根据具体情况“因材施教”。
　　最后，本文针对目前随迁子女就学难、流动家庭社会融入不完全等问题提出了相应的政策建议，对提升迁移人口在迁入地的认同感、促进迁入地社会和谐有序发展具有借鉴意义，也为我国户籍制度的改革和教育体系的优化提供了一定的理论基础。