思想政治教育者应该善于通过集体来教育每一个人。在大学生思想政治教育实践中，朋辈互助教育形式不断涌现。朋辈互助教育形式，正是教育者不断认清大学生朋辈群体作用基础上，借用朋辈群体的力量开展大学生的引导和指导。运用科学的方法，归纳和研究大学生朋辈群体对大学生的作用规律，采用科学而有效的方法去激发大学生群体和个体的思想政治教育主体作用，对于新时期大学生思想政治教育有着重要的意义。　　本文通过社会网络分析法，针对大学生与朋辈间人际互动所形成的朋辈网络展开研究，旨在认识归纳大学生朋辈网络结构对于大学生思想行为影响的规律，并在此基础上，探索有针对性的方法着力于大学生朋辈网络，激活朋辈网络的作用，针对大学生个体和群体开展思想政治教育，提升教育效果。　　本文的具体内容包括：（1）分析了大学生朋辈的内涵和外延，提出了大学生朋辈网络的概念。大学生朋辈网络指以大学生作为节点、以大学生与朋辈构建的关系为连接，两者共同形成的社会网络；并与大学生朋辈群体的概念比较了异同。（2）在理论层面上，从马克思主义交往实践理论、思想政治教育主体性理论、社会网络理论等，阐述了朋辈网络对于大学生思想行为有着重要的影响，并论证了以大学生朋辈网络视角开展思想政治教育活动的价值。（3）探讨了大学生朋辈网络与思想政治教育的关系。一方面，大学生朋辈网络是教育对象社会性的具体体现，大学生朋辈间交互主体性客观实在。另一方面，思想政治教育过程中，教育者和教育对象都具备主观能动性，是思想政治教育者可以作用于大学生朋辈网络的基础。（4）采用社会网络分析法开展实证研究，具体运用自我中心网络分析法和整体网络分析方法，归纳大学生朋辈网络结构对于大学生思想行为影响的规律。（5）结合新媒体时代发展特征，探讨了互联网交往形式下大学生朋辈网络的新态势。分析了互联网交往形式下大学生朋辈网络呈现的特点，概括提出了互联网交往形式下大学生朋辈网络的合理构建建议。　　综合本文中理论研究和实证研究的结论，指出了大学生朋辈互助教育形式是思想政治教育的创新；大学生朋辈网络是研究大学生与朋辈交往实践的新视角。在理论层面，将社会网络分析法与思想政治教育相结合，能有效丰富和拓展现行思想政治教育方法。在实践层面，指出了大学生朋辈网络可为教育者调控，尝试性提出了大学生朋辈网络的调控方法。　　本文的创新点表现在：（1）学术思想方面，将社会网络分析法与思想政治教育相结合，研究新时期大学生行为与群体中社会结构关系，具有特色。（2）学术观点方面，一是从社会网络视角能更为全面和透彻地认识思想政治教育对象及其社会背景；二是结合群体社会结构和个体行为的辩证关系，从社会网络视角探讨思想行为形成规律，具有可视性和科学性；三是以个体在群体人际网络中角色和位置判断个体需求，更贴近实际，并能有效激发教育对象的主体意识；四是通过群体人际网络中结构和角色调整提升思想政治教育效果，更有效畅通意识形态传播渠道。（3）研究方法方面，一是采用跨学科研究；二是理论研究与实证研究相结合。