我国长期以来一直提倡素质教育,数学能力成为了素质教育不可或缺的一项重要内容,数学运算能力作为数学“三大能力”之一,不仅影响其它能力的发展,也影响其它学科的学习,因此对数学运算能力的研究至关重要。本研究旨在调查分析初三学生数学运算能力的现状以及影响因素,以此探究提高学生数学运算能力的培养策略。通过文献分析构建由结构维度、内容维度和过程维度组成的数学运算能力三维“金字塔”式评价框架,并编制测试工具,对盐城A校、西安B校部分初三学生进行抽样测试。对所收集到的样本数据进行统计分析,得出初三学生数学运算能力相关结论:(1)初三学生数学运算能力水平整体较高。在所有被试中,大部分学生数学运算能力达到掌握与应用甚至综合与评价水平,这些学生运算水平较高。(2)学生对于数学运算的兴趣还不够强烈;考试中由于数学运算而失分的现象比较严重,究其原因主要是因为基础知识(概念、公式和定理)不扎实所致;学习方法有待优化;运算习惯有待改进;缺乏良好的心理素质和解题意志力;教师对于数学运算教学有待加强。(3)初三学生数学运算能力水平与性别无关;参加补习班对数学运算能力无显著性提高;两所不同学校之间学生数学运算能力没有显著性差异。(4)数学运算能力与数学成绩之间有较强的正相关关系;运算兴趣并不是影响数学运算能力水平的主要因素;学生的运算习惯和心理素质与数学运算能力水平息息相关。(5)影响数学运算能力的主要因素有基础知识掌握程度、运算习惯、心理素质和教师教学。基于以上研究结论提出以下教学建议:(1)重视基础知识的教学;(2)注重学生运算习惯的培养;(3)培养良好的运算品质和解题意志力;(4)注重教师在教学中的示范作用。