协调性是身体素质中的重要组成部分之一,也是发展人体素质的综合能力的重要部分。一般协调性主要存在于低年龄段的儿童,是协调性的基础,对儿童各项身体素质发展有着很重要的作用。通过查阅前人研究结果和资料发现,儿童发展协调性的最佳年龄段是6-12岁,6岁之前发展相对缓慢,而12岁以后发展稳定。所以在该阶段发展协调性是相当重要的关键期,本研究在课堂中拟选择儿童感兴趣的运动项目来提高儿童的一般协调性并取得有效的效果。健美操和拉丁舞是一项新兴运动项目,深受孩子们的欢迎和喜爱。因此本研究拟选择了表现难美项群运动项目中的健美操和体育舞蹈来充分提高儿童的一般协调性。本次实验研究主要针对8-10岁年龄段的儿童来进行的,通过对该年龄段的儿童进行健美操和体育舞蹈的训练,来提高儿童们的一般协调性的发展。再通过健美操和体育舞蹈训练的危险系数低、趣味性高、丰富的体育器材进行协调性训练的结果与田径训练结果进行对比,来比较健美操和体育舞蹈训练后,其中哪一项对协调性发展提高更有效。本研究采用文献法、实验法、对比法和数理统计法四种研究方法,在重庆市沙坪坝区学府悦园第二小学校的3-4年级的学生中选取60名学生作为本次实验的研究对象,分别为实验班与对照班,持续12周每周两次（24课时）的教学实验。实验A组（健美操）、实验B组（体育舞蹈）、对照组（田径）每组20人进行教学实验测试。两组实验组分别进行对应的教学训练,对照组进行常规的体育课堂教学。测试指标选取了协调性测试的对应的七个项目,如:走平衡木、立定跳远、50米往返跑、30S十字变向跳、瞄准投掷远、手脚并用垫、30秒跳绳,进行实验测试,在实验前分别对实验组和对照组进行了协调性指标测试,通过教学训练后所有实验对象进行再测试,将实验前后的测试结果用SPSS进行数据比较分析。实验研究结果表明:实验前,实验A组和实验B组与对照组进行协调性测试后进行数据对比,P值大于0.05,没有发现显著差异,说明在实验研究开始前的研究对象是在同一个水平的基础上开始进行研究的。实验后,实验组与对照组的测试结果发现,对照组（田径）经过12周的训练后,各项测试数据显示大部分项目不具有显著差异,对8-10岁儿童一般协调性发展影响不大。实验A组与对照组比较,相对于实验B组与对照组比较的显著差异较为明显。实验A组与实验B组进行结果比较分析,依然有部分测试数据具有显著差异。说明表现难美项群运动项目中的健美操和体育舞蹈的一般协调性测试得出,健美操更有利于8-10岁儿童的一般协调性的发展与提高。