孔子是我国伟大的思想家和教育家,儒家学派的创始人,他开办私学,广泛传播“仁”的思想,一心主张仁政,以德治国,以礼经世,孔子的教育哲学思想深刻地影响了当今中西文化教育。在新时代的背景下研究孔子教育哲学思想,要从全新的高度去寻找和揭示,寻找古今通用的教育哲学智慧,揭示多元教育背后的规律。本文主要分为以下五个部分:首先介绍了孔子的时代和孔子的身世,从外部社会结构与内部的孔子的身世来分析孔子教育思想由来的必要条件。其次,通过溯本追源揭示了孔子教育思想源起殷周的“道”观念和“礼乐”的观念,直接影响着孔子教育哲学思想既“仁”思想的形成。实现孔子的大同社会这一目的,必须建立在道和礼的本体研究基础上,进而辩证论述两者的关系,最终形成孔子教育思想的“仁”学说,这就是从“仁”的本体角度研究孔子教育哲学,即“道”和“礼”内外作用下形成的“仁”学说。第三,论述孔子教育哲学思想的价值论内容。承接第一部分对孔子教育哲学“道”、“礼”的论证,在第二部分中主要阐述对应人与自然、人与社会的关系,落脚点在于对人的作用,进而得出仁的价值就是两种关系统一,即孔子教育哲学价值是“修己”和“安人”。第四,主要论述孔子教育方法之间的关系。从仁的两种实践办法出发,探究推己及人、为仁由己的相关对应,以教的方法和学的方法为反照:探究在教育实践中应该把握的原则和方法。最后,主要论述了孔子教育哲学理论的局限性,我们在新时代背景下把握孔子教育理论的由来和价值,在本体论指导下灵活运用,把握本源。孔子教育哲学对当代的启示,仁是道与礼的统一,不可片面分离。在新时代背景下完成“修己”与“安人”的结合,既要知道弘德安人的人生价值,又要明晰义大于利的社会价值。既要把握孔子教育中教和学遵循的原则与实施,以推己及人、为仁由己之道来修己安人,最终达到“仁”。从而使价值、实践统一于孔子教育哲学之为仁的本体指向当中。