在2016年国务院办公厅印发的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中指出:各个学校要根据本校的实际情况进行研究并制定运动项目教学指南,打破现在的教学班级,开展运动项目教学,让学生熟练掌握1-2项体育技能,逐步形成“一校一品”“一校多品”的教学模式,努力提高体育教学质量。体育课选项教学模式就是指学校依据《义务教育体育与健康课程标准》内容,根据学生的兴趣及喜好,结合学校的场地器材和师资力量等实际情况进行综合考虑,设置所要学习的运动项目,让学生自己选择想要学习的运动项目,然后学校按学生所选的项目来重新组合班级,学生在教师指导下来完成学习目标的一种新型的教学模式。在小学阶段实施体育课选项教学的模式可以改变“小学生上了6年体育课什么运动技能都没有掌握”的不良现象,这种教学模式不仅能让小学生在小学阶段掌握一至两项运动技能,更能促进小学生积极的参与到体育活动中去,从而培养学生终身锻炼的意识和能力。为了使寿光市小学体育课选项教学的模式更好的发展,本文采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、实地考察法等研究方法,本文首先构建了体育课选项教学的模式,通过问卷调查法、访谈法、实地考察法对寿光市实验中学小学部、寿光市实验小学、寿光市明珠小学、寿光市圣城中学小学部、寿光市世纪风华学校小学部等五所学校开展体育课选项教学模式的现状进行调查,并分析小学体育课选项教学模式与传统体育教学模式相比存在哪些方面的优势以及影响体育课选项教学的模式在小学阶段顺利开展的各项因素,从而进一步完善体育课选项教学的模式,为体育课选项教学模式在小学阶段的长远发展提供借鉴。本文通过对寿光市小学体育课选项教学模式开展的现状进行调查,并分析得出的结论如下:第一、小学体育课选项教学模式与传统的教学模式相比,更容易激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,促进学生形成重视体育意识。第二、只要合理设计课堂教学内容,开展小学体育课选项教学模式可以提高学生的身体素质。第三、小学体育课选项教学模式可以提高场地器材的利用率。第四、开展小学体育课选项教学可以及时发现专项人才,为运动员的选材打下扎实的基础,从而推动学校体育竞赛的发展。第五、开展小学体育课选项教学既能发挥教师的专项优势,又能满足学生的运动需求,有利于教与学的和谐发展。