衔接，即过渡，即承上启下。初中化学内容主要与生产、生活相连，从简单、趣味性入手，只需对熟悉物质的性质、原理及实验方法有简单的了解；而高中必修化学内容虽说也是基础，但其对概念、原理的深度和化合物的种类、性质要求都较高。许多高一学生对化学学科逐渐失去兴趣，主要因素是不能较快发现高中化学内容的特点，以及学生对知识的掌握、教材内容的安排、教师授课的安排等多方面原因。所以，做好初高中化学教学与学习的衔接，特别是对衔接内容的充分了解非常重要。通过大量阅读文献，目前关于化学的衔接研究也不算少，但多数是体现在教学方面的衔接研究，而对于初中化学和高中必修化学教材中相衔接内容的具体研究还很少。结合自身的三年中学工作实践，以及对教材和课标的分析，重点对初、高中教材内容的衔接进行研究，希望能为我们初中和高一的化学教学及学生的学习提供一定的参考建议。本文选择的教育研究方法有文献研究法、内容分析法和调查法。其中将内容分析法作为重点，通过对初高中课程性质、课程标准等相关方面衔接的分析，重点研究人教版初、高中教材中的衔接部分；而调查法主要选择问卷调查法（对学生）和访谈法（对教师）。本文从人教版初、高中教材内容中衔接部分的特点和对其进行研究的意义着手；然后结合问卷调查法和访谈法，对现行初、高中教师和学生在教材内容衔接部分的认识、所做的工作及存在的问题进行分析；其次，结合课程性质和课程标准，具体而全面地对人教版初中化学和高中必修化学相衔接的的几个部分进行详尽分析研究，并给予参考建议；最后，从教材内容衔接研究的结论和反思收笔。本文旨在解决初中化学和高一化学教材内容的衔接问题，希望通过本研究能对初高中学生的学习和教师的教学能提供一定的参考价值和借鉴意义。