文章采用文献资料、问卷调查、数理统计、访谈和逻辑分析等方法,以六安市5县3区中的舒城县为个案,对农村初级中学的体育教师队伍、体育经费投入、体育场地器材设施、体育教学和课余体育等现状进行调查与分析,结果显示：1、六安市农村初级中学体育师资配备人数的总体水平达到国家规定的标准,但乡镇中心学校和偏远学校的差别较大；兼职教师的人数比例达36.4%,女体育教师严重缺乏；教师队伍以中青年教师为主,教师队伍的学历层次较为理想,职称结构不够合理,科研意识和水平偏低,部分学校在劳动报酬、工资待遇和职称评聘上存在对体育教师不能公平对待的现象；教师对体育工作的热爱程度不够理想,部分学校存在体育教师流失现象。2、六安市农村初级中学体育经费投入严重不足,体育场地器材设施十分短缺,极大程度上影响了体育教师的工作热情,严重制约着六安市农村初级中学体育工作的开展。3、六安市农村初级中学7、8年级每周均安排2课时,7、8年级能正常开课,而9年级正常开课率只达50%；有65%的学校没有安排体育理论课教学；部分学校存在体育课经常或偶尔被“霸占”现象；多数学校教学计划、教师教案等教学文件完整性较差且执行力度不够；教师课堂教学态度和组织工作不尽如意,部分教师对学生体育成绩的评定存在着很大随意性。4、六安市农村初级中学中坚持开展、有时开展有时不开展、不开展早操的学校比例分别为25%、20%、55%,能够坚持开展、有时开展、不开展课间操的学校比例分别为65%、20%、15%；课外体育活动每周安排3-4次的5%,每周安排1-2次的35%,从未安排的60%；课余体育训练工作基本处于空白状态,能每年开展体育运动会的学校比例极低。针对以上情况,结合六安市农村初级中学的实际,文章从以下几个方面提出发展对策：1、学校和教育部门应转变教育观念,切实重视青少年体质工作。2、政府应加大学校体育经费投入,加强学校体育场地设施建设。3、教育主管部门应增加专业教师编制,切实抓好体育师资建设。4、体育教师应不断增强自我意识,努力提升自身教育教学能力。5、教育主管部门加强体育工作监督,学校应强化体育教学管理。