随着中国经济和社会的发展，中国的就业结构和方式也发生了巨大的变化。自主创业成为高职院校学生就业的新趋势。然而，创业之路异常艰难，高职学生要想成功创业，学生创业能力的培养是关键。培养高职学生创业能力，是坚持以人为本，构建社会主义和谐社会的迫切需要，是适应社会主义市场经济发展的需要，是缓解不断增大的社会就业压力的需要，是中国高等教育改革的方向。但是，目前中国的高职学生创业能力培养发展得还很不成熟，在很多方面存在一定的问题。首先，个人、家庭方面:创业意识薄弱，观念陈旧;其次，高校方面:缺乏系统化的创业教育理论和课程设置;再次，政府方面:创业的基础设施不完善、政策措施不配套;最后，社会环境方面:创业的社会文化氛围不浓等。因此，本文着眼于对高职学生创业能力培养问题的研究，通过查阅文献资料，比较国内外高校创业教育模式与对策，对其经验进行归纳总结，找出中国高职学生创业能力培养存在的问题与困难，分析其存在原因，并针对中国国情与高职学生的特点，探索新模式，提出新对策，切实建立一个适合中国国情的高职学生创业能力培养新模式。最后，以天津渤海职业技术学院的学生为例，通过调查问卷对该校高职学生创业现状进行分析，得出了一些调查结论，为我校高职学生创业能力培养提出了一些对策建议。　　论文阐述了高职院校学生创业能力提升基础、影响因素和策略等，分析了高职院校提升学生创业能力的重要意义，探讨了当前高职院校提升学生创业能力措施，通过对在校高职学生和已经毕业的学生的问卷调查和分析，发现当前高职院校在就业和学生创业能力方面存在的问题;借此对大学在学校培养过程中需要获得的知识、素质和能力内容进行细化，并认为作为培养高职高专院校的学生是满足社会对应用型和技能型技术人才的要求，主要应该具备四种能力:团队行为、沟通和学习能力、创业和成功意识、寻求帮助能力，这既是国家和企业的需要，也是人才综合素质和能力培养的基本要求，在此基础上，提出了有针对性的提升学生创业能力的对策措施。研究成果基于高职学生综合素质的测评指标体系，可作为提高高职学生创业能力的有效手段。