多媒体辅助教学已成为英语教学的有机组成部分。然而,多媒体辅助教学语境下,初中英语教学仍存在一些问题,未能满足学生的英语需求。鉴于此,本研究以建构主义和支架理论为基础,围绕两个问题展开研究:第一,多媒体辅助教学语境下初中生有哪些方面的英语学习需求?第二,教师应采用怎样的对策满足学生的需求?本研究主要采用调查问卷和访谈的方法,随机选取天水市逸夫实验中学6位英语教师及8年级(5)班和(7)班158名学生为研究对象。首先,通过问卷对多媒体辅助教学语境下学生英语学习需求现状进行调查。其次,问卷结果采用EXCEL进行定量分析与讨论;并针对具体问题对部分师生进行跟踪访谈,对访谈结果作定性分析。调查结果显示,多媒辅助教学语境下初中生英语学习需求主要体现在三方面:第一,学生对多媒体辅助教学内容的需求。学生希望教师借助多媒体辅助形式提供丰富综合的语言知识;第二,学生对多媒体课件的需求。学生希望多媒体课件能够为其提供大量的语言输入和输出搭建支架;第三,学生对互动交流的需求。学生不希望被动地观看课件,而是以多媒体图像、声音、动画等产生的独特效果为契机,积极开展课堂互动交流活动。基于学生需求现状分析结果,本研究认为教师可采用以下对策满足学生需求:首先,教师应依据教学目标和学生需求对教材内容进行整合,以多媒体丰富的形式呈现教学内容,激发学生学习英语的兴趣;其次,教师应优化多媒体课件的设计和使用,使课件呈现的信息为学生的语言学习搭建一个输入和输出的支架;最后,多媒体信息的输入,应为学生的交流提供真实、或模拟真实生活的语境,以满足学生交流的需求。总之,通过了解和满足多媒体辅助教学语境下初中生英语学习需求,旨在充分发挥多媒体辅助教学的作用,以帮助学生更好地学习英语,从而提高多媒体辅助教学的效率。