工作记忆是认知心理学的理论建构,它既能对信息进行加工又能暂时储存信息。近年来,对工作记忆的探究已经成为语言心理学研究领域的热点之一。国内外的研究主要集中在个体的工作记忆在歧义句,复合句等句子理解加工中表现出来的差异上,对工作记忆与二语阅读关系的研究却并不多见。本研究在阅读理论和工作记忆相关理论的基础上,探讨大学英语学习者的工作记忆广度与其英语阅读能力之间的关系,并试图回答以下问题：(1)工作记忆广度与学习者二语阅读能力是否相关?(2)工作记忆广度与学习者的英语水平是否相关?(3)工作记忆广度与学习者的性别是否相关?本文采用实证研究的方法,随机抽取71名华东理工大学非英语专业的研究生进行实验,从心理学的角度重点研究母语为汉语的英语学习者其总体阅读能力及字面理解能力和推断理解能力(信息加工能力)的差异,为英语阅读方法的改进提供心理学依据。研究发现：学习者的工作记忆广度与其总体英语阅读能力高度正相关,不同工作记忆广度的学习者在字面理解能力上无显著差异,但在推断理解能力(信息加工能力)上差异显著。学习者的工作记忆广度与其英语水平相互影响,相互制约。性别因素对学习者的工作记忆广度无显著影响。