英语主要通过动词表达时体概念,而汉语中的时体概念则常常通过其它方式表现。这种差异对于以汉语为母语的英语学习者学习和使用英语中的时态造成了很大困难,同时也为该领域的研究留下了很大的空间。　　根据张雪梅的研究,学习者在英语时态学习和汉译英过程中,经常会在现在完成时这个语法点上出现错误。究其原因,在于汉语中没有语法结构可以完全与之对应;因此,在母语迁移的影响下,译者经常会望文生义,造成对现在完成时的错用与滥用。基于此,本文通过完整呈现现在完成时的本质及用法,研究在何种情况下可以将汉语译成英语中的现在完成时。　　本文认为运用认知语法分析现在完成时更具解释力。在这种可视性较强的方法的指导下,学习者可以深入、全面了解这一语法点。同时,认知语法对于汉字的有界性分析也为在汉译英中何时使用现在完成时提供了方法。　　本研究表明,与英语中现在完成时相对应的汉语结构是完成时态、经历时态以及近经历时态的一个综合体,汉语三种时态都可以译成英语的现在完成时;并提出了时体翻译的几个准则,以明确在何种情况下的汉译英中可以使用现在完成时。与此同时笔者认为,实际翻译过程中翻译方法的选择仍需以传达意义为基本原则。