该文依据有关量表,在抽样调查的基础上,通过统计分析,对我国高中阶段学生的成就动机、应激水平和学业成绩之间的关系进行了比较研究.研究结果表明:(1)成就动机对学生学习具有重要影响,成就动机分数与学业成绩有中等程度的相关,并且很显著;(2)不同类型学校和不同性别学生的成就动机存在一定的差异,成就动机与学业成绩之间的关系也有所不同;(3)中学生避免失败的动机同生理应激、心理应激呈负相关,生理应激分数和心理应激的分数有显著的正相关.生理应激和心理应激对中学生的学业也有一定的影响.该文对有关现象的成因进行了初步的理论分析,并提出了针对上述情况的教育建议.如:对不同类型学校和性别的学生,应采取不同的成就教育方式;为了提高学生的心理健康和生理健康水平,学校应采取措施改进教学方法,适当减轻学生的课业负担.