改革开放以来，随着中国经济的快速增长和教育制度的改革，教育规模扩展的同时，收入分配不平等也越来越严重。在传统的理论结论中，教育规模的扩展应该对收入分配起着平等化的作用，即：一国的受教育程度越高，收入分配越平等。但这显然与中国目前的现状不符，所以教育规模的扩展对收入分配不平等的影响到底是怎样的，应该采取何种教育相关的政策来缩小收入不平等的差距。这些问题的研究都是非常有意义的。 在研究收入分配不平等的问题的时候，往往需要考虑许多因素。长期以来，人们习惯于将经济增长和收入分配联系起来，却往往忽视了其他因素对收入分配不平等的影响，人力资本对收入分配不平等的影响分析就更是凤毛麟角了。人们对这一问题分析研究一直忽视，一方面是因为在人们的认识中，人们一直认为人力资本存量的提高必须降低收入分配的不平等程度，事实证明并非如此；另一方面的原因在于对收入不平等产生影响的因素多种多样(其中包括：经济发展水平、市场开放程度、平均受教育年限、初始财产分配、金融市场发展、腐败和政府作用等等)，并且因素之间的关系本身就错综复杂，因此要想理清各个因素对收入分配不平等的影响并非易事。 本文正是利用自改革开放以来，1979年-2003年间的数据对教育扩展(其中包括受教育程度的提高和教育分配平等化程度的变化两个方面)和收入分配不平等之间的关系进行定量分析，也就是通过对平均受教育年限与收入基尼系数，教育基尼系数与收入基尼系数分别做一次、二次回归分析，从而得出他们之间比较明确的定量关系。虽然在这里得出了在统计意义上，教育扩展对收入分配不平等的作用关系，但实际上教育扩展对收入分配不平等的作用分为直接和间接两个方面的作用途径。因此接下来，我将用教育报酬率这个概念直接把教育和收入的不平等联系起来，分析受教育程度的提高是如何通过教育报酬率直接影响收入不平等的，然后用前人的OLG(overlapping-generation)模型分析人力资本投资尤其是教育如何受初始财产分配的影响而间接地影响收入分配的不平等的。最后结合中国的实际，引入收入分配的其他影响变量，分析这些变量各自是如何影响收入分配的，从而提出缩小中国收入分配不平等的建议。