汉语惯用语作为一种特殊的语言单位，是汉语言极其重要的组成部分，广泛地存在于中国人民的日常生活之中。近些年来，惯用语逐步进入学者们的视线范围，成为了学者们重点讨论的课题。到目前为止，惯用语的研究只局限于本体层面，学术界对惯用语对外汉语教学方面的研究甚少。同时，即使在本体层面也存在某些争议，这就在一定程度上，给外国学生惯用语的学习带来了困难。笔者在前人研究成果的基础上，试图从三字格出发，探讨惯用语的基本属性，通过将惯用语与其他三类熟语进行区分，以及分析外国学生惯用语偏误产生的原因，提出对外汉语教学中惯用语的教学步骤和方法。论文分为五个部分:第一部分为绪论，介绍了选题缘由、研究目的和研究方法，并将前人对惯用语的研究成果进行综述。第二部分主要是基于前人的理论成果，对惯用语从概念、语义特点、语法结构、语用特征、来源以及比较惯用语与成语、谚语、歇后语的区别等方面进行归纳和总结，指明了本文的研究对象和研究范畴。第三部分主要是探讨对外汉语教学中惯用语教学的重要意义。第四部分主要是讨论对外汉语教学中惯用语教学的现实问题。第五部分根据前文的探讨和分析，提出了对外汉语教学中惯用语的教学步骤和教学方法。